“Is the hole in the donut part of the donut?” Peter Worley asks a classroom bubbling with children. (...)
“I think the hole is not just inside the donut, but the hole reaches round the donut as well,” one child ventures.
“How big is the hole, then?” Pete Worley asks.
“The size of the universe.” [artigo de Jeannette Cooperman]

num diálogo na sala dos 3 anos surgiu uma pergunta semelhante à pergunta partilhada por Worley: na hora de pensar como dividir o bolo (um bolo com buraco) pelos 3 ursos, uma das crianças disse:
 "tens de cortar o buraco" (nota, eu tinha uma tesoura para poder cortar o bolo de papel)
 "o buraco? o buraco não se corta! é um buraco", disse outra criança.
 "é um buraco do bolo. está lá no bolo."
 e ali fiquei eu de bolo e tesoura na mão.
 "o buraco do bolo faz parte do bolo?"

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