Saltar para: Posts [1], Pesquisa [2]

filocriatividade | filosofia e criatividade

oficinas de filosofia e de criatividade, para crianças, jovens e adultos / formação para professores e educadores (CCPFC) / mediação da leitura e do diálogo / cafés filosóficos / #filocri

filocriatividade | filosofia e criatividade

oficinas de filosofia e de criatividade, para crianças, jovens e adultos / formação para professores e educadores (CCPFC) / mediação da leitura e do diálogo / cafés filosóficos / #filocri

os porquês da palavra porquê

- formação em registo oficina sobre filosofia para / com crianças e jovens

joana rita sousa, 25.11.22

Screenshot 2022-11-06 at 11.11.26.png

👉 a formação "os porquês da palavra porquê" (6h) na Biblioteca Municipal de Palmela terminou com uma experiência de diálogo a partir das propostas do baralho #EuPensoEuEscolho (editado pela The Happy Gang). 

📚 houve ainda tempo para partilhar #livrosperguntadores!

❤️ agradeço à Biblioteca pelo convite e pela simpatia - ainda brindámos à nossa saúde (e à filosofia) com um doce moscatel de Setúbal! obrigada, Olga! 

👉 faço votos de boas leituras e bons diálogos às pessoas que participaram nestes encontros.

até breve! 🥰

 

[se pretende levar uma formação #filocriatividade à sua escola ou biblioteca escolar / municipal, entre em contacto comigo através deste formulário. as formações podem ser propostas a acreditação junto do CCPFC.]

o que significa ficar de castigo?

- oficinas o poder do diálogo: filosofia visual no 1.º ciclo

joana rita sousa, 24.11.22

Screenshot 2022-11-24 at 14.38.53.png

📷 Cláudia Almendra - Ludo Biblioteca José Jorge Letria

Observa, joga e pensa: este é o convite que as oficinas “o poder do diálogo” lançam às crianças do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A dinamização está a cargo de Joana Rita Sousa, filósofa, perguntóloga e mestre em filosofia para crianças.

Estas oficinas giram em torno das propostas da filosofia visual (Wonder Ponder), onde o trampolim para o diálogo são imagens com cenas que provocam o pensamento e o diálogo.  (via agenda 360 Cascais)

 

Cultura Cascais - oficinas nas Bibliotecas Municipais

 

a oficina de filosofia para / com crianças: Em que pensas tu?

joana rita sousa, 18.11.22

6GoZShiR.jpg

 

🗓 no passado dia 12 de Novembro dinamizei uma oficina de filosofia dedicada ao tema do pensamento.

❓ o motivo? Novembro é mês de celebração do Dia Mundial da Filosofia e escolhi essa temática para as oficinas de filosofia (Platão e philoTEEN), bem como do #kitdedialogoFILOCRI

📚 fui buscar alguns livros à estante para me ajudar a preparar a oficina: Em que pensas tu?, Museu do Pensamento e A Casa das Perguntas. li e voltei a ler. iniciei um perguntário (inventário de perguntas) sobre o tema do pensamento. fiz um mind map com alguns conceitos e expressões. voltei a ler os livros. parei no Museu do Pensamento (Joana Bértholo)  e nalgumas perguntas deliciosas como esta: "Opinar" é uma forma de pensar e fazer o pino ao mesmo tempo?

👀 suspendi este trabalho para reunir com uma aluna do 10.º ano para a ajudar a orientar os estudos de filosofia. estivemos a falar de proposições, do quadrado da oposição e A, E, I e O. 

🚗 depois, fui buscar o carro à oficina, voltei a casa e ainda não tinha decidido o que iria propor na oficina do Platão. voltei a ler as minhas notas e deixei os pensamentos a "marinar". 

⏰ quando a oficina começou surgiu uma ideia: vamos brincar com frases (proposições) verdadeiras e falsas? vamos!

*

a filosofia exige preparação, planeamento e estudo e abertura ao improviso. é um pouco como o jazz, tal como defende Marina Santi neste artigo:

This paper is based on the content of the talk held at the ICPIC Conference in Madrid, titled “Improvising as a way of inquiring and inventing” in which the jazz metaphore for education and philosophy is introduced. The arguments proposed are adapted to respond also to some critical issues put forward by Gert Biesta in his paper about philosophical work with children and the related experience in schools through Philosophy for/with Children programmes.  My contribution to the discussion deals with two main focus. The first one is theoretical and considers improvisation as expression of human cognitive constructivism and form of adaptive/exaptive human agency in the environment. Improvisation is interpreted as a privileged form of “complex thinking”, in which the three components identified by Lipman - critical, creative and caring thinking - are integrated and mutually implemented. The second focus is pragmatic and proposes eight “jazz” doors to embody education in the dimension of improvisation, opening teaching to the authentic experience of changing implied in growing/aging, in which the stability of identities are always at risk. A jazzing way to Philosophy for/with Children is proposed as antydote to the risk of learnification of education and capitalization of human skills to which – according to Biesta – Philosophy for/with Children seems to be exposed in its school application, while proposing a jazz framework for a new “poor pedagogy”.

 

*

inscreva o seu filho / a sua filha numa das oficinas da filocriatividade: 

> oficina do Platão - O sentido da vida das moscas (online) - para crianças dos 7 aos 12 anos
10 de Dezembro, das 15h30 às 16h30 - inscrições AQUI

> oficina philoTEEN - O sentido da vida (online)
 - para jovens dos 13 aos 17 anos

10 de Dezembro, das 17h30 às 18h30 - inscrições AQUI

quer saber mais sobre filosofia para crianças (*)?

#DiaMundialDaFilosofia

joana rita sousa, 17.11.22

FdwEWs7WAAM-_NS.jpg

 👉 se está curiosa/o com a área da filosofia para / com crianças e pretende começar a fazer algumas leituras... este artigo é para si.

🖇 reuni alguns links que podem ser úteis para quem quer iniciar um percurso sério de aprendizagem nesta área de investigação e de estudo e não tem um curso de licenciatura em filosofia. as sugestões que se seguem destinam-se a pessoas que trabalham em educação. tome nota e boas leituras!

📌 filosofia para crianças - UNESCO International Bureau of Education / International Academy of Education - para download AQUI;

📌 Queres saber? Pergunta. - dissertação de mestrado Joana Rita Sousa, 2019 (capítulo 2);

📌 Educar (para) o pensar : desenvolvimento de competências reflexíveis em professores e alunos do 1º CEB : contributos da "Filosofia para Crianças" - tese de doutoramento de Celeste Machado, 2013 (capítulo 4);

(aproveite para espreitar as referências bibliográficas disponíveis na minha dissertação de mestrado e na tese de doutoramento da Celeste Machado)

 

22139115_stT8Z.jpg

🔷 sugestões de bibliografia sobre a temática 

seguem-se sugestões de livros com componente teórica e prática:

📌 A Máquina dos Ses, da autoria de Peter Worley - edições 70;

📌 Brincar a Pensar, da autoria de Maria João Lourenço e Dina Mendonça - editora Plátano;

📌 La Pratique de la Philosophie e Enseigner par le débat da autoria de Oscar Brenifier, disponíveis para download gratuito AQUI.

 

RCFsMkr6.jpg

 

🔷 sugestões de recursos para dialogar em família ou na escola

depois de ler e saber das motivações da filosofia para / com crianças e ter algumas bases teóricas, vamos praticar? 

📌 Eu penso, eu escolho!,  da autoria de Maria João Baeta e consultoria de Joana Rita Sousa - edição The Happy Gang;

📌 colecção Filosofia para Crianças, de Oscar Brenifier, publicada na Dinalivro; 

📌  colecção Histórias para Pensar, de Maria José de Figueiroa Rego, publicada nas edições Piaget;

📌 #kitdedialogoFILOCRI, filocriatividade, disponível AQUI.

 

subscreva a newsletter filocriatividade

 

(*) por filosofia para crianças entenda filosofia para / com crianças e jovens. 

filosofia e criatividade nos podcasts distinguidos pelo Festival Podes 2022

joana rita sousa, 14.11.22

c-d-x-PDX_a_82obo-unsplash.jpg📷  C D-X / Unsplash

👉 no passado dia 12 de Novembro realizou-se o Festival Podes, um evento que divulga e distingue podcasts nas mais diversas categorias. 

❤️ foi com muito gosto que vi o IN VITRO e O AR É DE TODOS na lista dos podcasts premiados. 

📌 tive a oportunidade e o gosto de colaborar no IN VITRO: "o podcast “In Vitro”, produzido por Maria Fernandes durante o seu estágio na secção de áudio do PÚBLICO, venceu na categoria de melhor podcast de cinema e televisão. Este podcast tem como objectivo mostrar como nascem as ideias e como elas tomam forma."

📌  em janeiro de 2021 conversei com o João Neves para o podcast O AR É DE TODOS sobre filosofia para crianças e o projecto filocriatividade, podcast que foi distinguido na categoria Questões Sociais.

 

🎧 para ouvir os episódios de podcast onde já tive a oportunidade de participar, espreite esta lista no spotify. os temas variam entre a filosofia, a comunicação, a filosofia para / com crianças e o digital. 

 

procura formação na área da filosofia para crianças?

joana rita sousa, 03.11.22

formação 25h - filosofia para / com crianças e jovens

no dia 11 de janeiro de 2023 tem início uma formação de 25h (online, síncrona e assíncrona) junto da Casa do Professor:

Este curso oferece momentos de reflexão e atividade sobre a temática Filosofia para/com Crianças e Jovens. Permitirá aos educadores e professores criar momentos que permitam às crianças e aos jovens desenvolver competências de diálogo, fazendo uso de ferramentas filosóficas para o desenvolvivemnto do pensamento crítico e criativo.

9.png

inscrições AQUI

 

👉 considere subscrever a newsletter filocriatividade para receber a agenda de formações e oficinas de filosofia no seu e-mail.

👉 além da formação, estou disponível para mentorias no sentido de o/a ajudar a navegar pelo estudo ou prática na área da filosofia para / com crianças e jovens ou até para criar um projecto para a sua escola. contacte-me através deste formulário

#CentenarioSaramago: parar para pensar a partir das obras e das palavras de José Saramago

joana rita sousa, 02.11.22

👉 desde o início das comemorações do Centenário Saramago que tenho vindo a dinamizar oficinas de filosofia (para crianças e/ou jovens) inspiradas nas obras e nas palavras do escritor José Saramago. 

9v26oKDn.jpg

estas são as oficinas que criei a partir de obras como A Maior Flor do Mundo, O Lagarto e uma edição de compilação de pensamentos de Saramago:

📍 jardim de infância e 1.º ciclo: jardim de pensamentos

📍1.º e 2.º ciclos: inventar o que já existe

📍3.º ciclo e secundário: a importância das convicções e (o ponto e) a interrogação

 

*

estas  (e outras) oficinas #filocri estão disponíveis para viajar até à sua sala de aula, biblioteca escolar ou municipal - para tal, contacte-me através deste formulário

 

Comment parler de la mort avec les enfants ?

joana rita sousa, 01.11.22

560x315_gettyimages-145058286.webp

Quelles ressources sont disponibles pour nous aider à répondre à leurs questions ?

Avec

  • Hélène Romano Docteur en psychopathologie, expert pour les tribunaux

  • Edwige Chirouter Maîtresse de conférences en sciences de l'éducation

  • Florence Gaiotti Maitresse de conférences à l'INSPE (Institut national supérieur du professorat et de l'éducation) des Hauts-de-France, rattachée au laboratoire Textes et Cultures de l'Université d'Artois

  • Veltman Florian Co-créateur du jeu vidéo How to say goodbye

 

para ouvir AQUI 

 

propostas vitais para pensar sobre assuntos mortais

joana rita sousa, 28.10.22

mortal_ wonder ponder

MORTAL! É um projeto internacional através do qual Wonder Ponder convida pessoas entre os 6 e os 12 anos a fazer perguntas interessantes sobre a morte e a falar, desenhar ou escrever sobre essas perguntas.

Depois de ler, desenhar, falar, escrever e jogar com este caderno, poderás anotar na última página as perguntas sobre aquelas coisas que estás mortinho ou mortinha para saber sobre a morte (pode ser que te ocorra também alguma pergunta sobre a vida: essas perguntas também valem!).

o material está disponível gratuitamente e pode ser descarregado AQUI

 

diálogos filosóficos no jardim de infância

joana rita sousa, 26.10.22

 

9U7lMO_f.jpg

 

🦖 na sala do balão mágico explorámos o que é real / o que não é real.

como é que surgiu este tema? de uma observação e de uma pergunta. ao entrar na sala reparei no tapete cheio de brinquedos onde estavam imensos animais. perguntei às crianças:

o que é isto?

- ah, é um jardim zoológico de animais selvagens, dinossauros e animais domésticos.

tantos? - perguntei. e eles não se chateiam uns com os outros?

- oh joana, isso não é um zoo a sério!

 

👉 estava dado o mote para explorarmos o que são coisas "a sério" e coisas "a brincar". 

👉 assim foi: através de exemplos e de histórias explorámos o "a sério" e o "a brincar" - até que o pequeno "H" disse: "estamos a falar do que é real e do que não é real". sem que as pessoas adultas usassem este vocabulário (real / não real), este surgiu na fala de uma das crianças. 

👉  observar o que acontece em sala e escutar os crianças têm para nos dizer e o que lhes interessa é o que basta para iniciar um diálogo filosófico.

📍 planear diálogos? sim.
📍 improvisar a partir do que acontece em sala? sempre!

 

*

👉 se gostaria de saber mais sobre a filosofia para / com crianças e sobre a minha prática em sala, considere inscrever-se nesta formação junto da Casa do Professor (início a 9 de novembro, formato online).