durante a semana passada a filosofia bateu à porta de sete turmas do 1º ciclo, a propósito da "semana dos afectos".
a convite da Verbos Inúmeros, tive a oportunidade de filosofar sobre a amizade, com crianças dos 7 aos 10 anos.
parece fácil dizer quem é nosso amigo - mais fácil ainda é afirmar o "temos" em vez do "podemos" ser amigos de todos. parece que há aqui uma obrigação... ou será que aquilo que fazemos com os nossos amigos também se aplica aos desconhecidos? por exemplo, ajudar alguém a levantar-se, depois de cair?
houve muitos aspectos interessantes nestes diálogos: o fazer uma pausa na amizade, podemos fazer de conta que somos inimigos e, na verdade, sermos amigos. podemos escolher os amigos e arranjar outros.
a amizade é um dos temas que tomamos por adquirido: toda a gente sabe o que é. e explicar? e compreender o que pensamos e sentimos face aos nossos amigos? e partilhar essas ideias com os outros? - foi talvez aquilo que mais agradou à pequenada, poder parar para pensar sobre a amizade. sem julgamentos pessoais, só a partilhar e a trabalhar sobre as nossas ideias.
Na sala dos 3/4 anos (Era uma vez) os nossos "trabalhos do pensar" levam-nos a investigar o que é "perguntar", o que é "responder" e o que é "dizer uma coisa". Descobrimos perguntas parecidas e algumas para as quais imaginámos uma resposta. E até houve quem mudasse de ideias: coisas de pequenos-grandes-filósofos! Na sala dos 4/5 anos (Castelo Encantado) o "Se eu fosse" transformou-se, agora, numa investigação pelas diferenças e semelhanças. É verdade, estamos à procura das razões para o "se eu fosse ..." e descobrimos que é possível querer muito ser um tubarão ou um morcego e apresentar a mesma razão para tal. Foi muito divertido e vamos continuar com este jogo, na próxima oficina de filosofia!
é sempre um gosto trabalhar com a rapaziada do jardim de infância. há espontaneidade, há aquele olhar genuíno de quem está a pensar numa coisa pela primeira vez.
tenho vindo a colaborar com a ACIJR, com oficinas mensais na sala dos 3/4 anos e dos 4/5 anos. com este trabalho de continuidade tem sido possível ver o pensamento destes pequenos-grandes-filósofos a "crescer", a amadurecer, a afinar questões lógicas e também a desafiar a lógica, com o recurso à imaginação.
na sala dos 3/4 anos os nossos "trabalhos do pensar" levam-nos a investigar o que é "perguntar", o que é "responder" e o que é "dizer uma coisa".
descobrimos perguntas parecidas e algumas para as quais imaginámos uma resposta.
e até houve quem mudasse de ideias: coisas de pequenos-grandes-filósofos!
Nna sala dos 4/5 anos o livro "Se eu fosse" transformou-se, agora, numa investigação pelas diferenças e semelhanças.
é verdade, estamos à procura das razões para o "se eu fosse ..." e descobrimos que é possível querer muito ser um tubarão ou um morcego e apresentar a mesma razão para tal.
foi muito divertido e vamos continuar com este jogo, na próxima oficina de filosofia!
"porque é que os animais existem?" (I.) - foi o mote para um diálogo com um grupo de crianças (5/6 anos)
a partir dali verificámos diferenças e semelhanças entre animais e humanos até que surgiu outra pergunta:
"porque é que as girafas existem?" - perguntou a S. o G. levantou o dedo, rapidamente: "mas essa pergunta já foi feita!" ai sim? então...? "quando perguntamos porque é que os animais existem também estamos a perguntar pelas girafas. as girafas estão dentro dos animais!"
> No mês em que se brinca ao dia das mentiras, vamos falar a sério sobre isso de não dizer a verdade. Ou será dizer a verdade de outra maneira? Uma forma de não magoar os outros? Todos dizemos que não se deve mentir, mas a verdade é que já dissemos... mentiras!
às vezes convidam-me para partilhar aquilo que faço em filosofia para crianças. e lá vou eu, de mochila às costas, com livros, jogos e também histórias para contar. histórias que recolhi do trabalho em AEC, do trabalho com os amigos do taekwondo, em jardim de infância e por aí fora.
10 anos
são 10 anos de projecto, 10 anos com muitas viagens e kms que me levaram a conhecer crianças, jovens e pessoas crescidas curiosas com "isso" da filosofia. faial, funchal, são miguel, portalegre, lourinhã, famalicão, braga, nazaré, rio de mouro, sintra, palmela, carnide, santo antónio dos cavaleiros, alfragide, odivelas, benfica, lisboa, aveiro, madrid, porto e maputo - estes são alguns dos locais por onde o meu projecto filocriatiVIDAde já passou.
neste processo houve muitos projectos, ideias que se transformaram em encontros de filosofia, desafios, trabalhos em parceria - e também coisas que ficaram pelo caminho.
conheci pessoas que trabalham e investigam nesta área, um pouco por todo o mundo. troquei ideias, partilhei dúvidas e (poucas) certezas.
são 10 anos e muitas horas a criar e a recriar desafios que transformem o pensar num jogo, de forma a conquistar as crianças e os jovens para algo que muitos de nós associam ao castigo (agora ficas aí a pensar naquilo que fizeste!).
parar para pensar
pensar é divertido. parar para pensar é um desafio, é ir contra a corrente. ninguém pára para pensar. não há tempo, estamos muito ocupados e há sempre algo mais importante para fazer. fazemos muitas coisas, estamos muito ocupados e não há tempo para nada. então, vamos criar tempo. vamos criar um tempo e um espaço para as crianças e os jovens praticarem o pensar. um ginásio do pensamento. vamos marcar um dia e uma hora para isso acontecer. vamos "só" pensar. fazer perguntas. alimentar a curiosidade.
e, sim, vamos sentir-nos inseguros. vamos fugir a perguntas (e a respostas) pois isso leva-nos a tomar consciência como sabemos tão pouco sobre nada, como andamos perdidos, como não temos tantas respostas para as perguntas que julgamos óbvias e que, por isso, deixamos de perguntar. mas isto é como ir ao ginásio: nos primeiros dias de treino os músculos vão manifestar dor, desagrado e cabe-nos insistir, persistir - não desistir.
afinal, somos muitos
fiz uma pesquisa rápida no youtube com as palavras philosophy, philosophy for children. e encontrei estas talks de outros, loucos como eu, que se afirmam como filósofos e que andam por aí a "espalhar a palavra" e a filosofia para crianças (e jovens, e pessoas crescidas).
duração: 45 a 60 minutos | para crianças dos 6 aos 10 anos valor da inscrição: 10,00€ as inscrições deverão ser efetuadas, na própria livraria, até dois dias antes da data do evento.
2018 parece ser "O" ano da filosofia para crianças.
um pouco por todo o mundo há encontros para partilha do que melhor se faz em torno desta temática, bem como acerca do papel da filosofia nas escolas e na educação.
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2018 seems to be philosophy for children's year.
all over the world you can find events for sharing all the best practices around #p4c and also about philosphy at schools and it's relation to education.
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Março
Seminar on Philosophy with children / Arie Kizel and Daniela Camhy
Dep. of Learning, Instruction & Teacher Education
University of Haifa Israel
mais informações com o Dr. Arie Kizel
25, 26 e 27 de março
Tercer congreso GFAN - Homenaje a Eugenio Echeverria
