. 30 de Março - I Thinking Gym - introdução à técnica de criatividade de Edward de Bono, seis chapéus do pensamento. . 04 de Abril - II Hat Gym - Treino e aplicação da técnica à tomada de decisões . 06 de Abril - III Green Gym - Treino do pensamento criativo (chapéu verde). . 11 de Abril - IV Everyday Gym: aplicação da técnica a situações quotidianas
Descrição: Edward Bono concebeu várias técnicas para facilitar a vida de crianças e adultos. Uma delas chama-se Seis Chapéus do Pensamento e tem sido aplicada nos mais diversos contextos: desde a empresa ao jardim de infância. A Joana Rita Sousa tem vindo a trabalhar esta técnica no âmbito das suas oficinas de filosofia e criatividade, junto de crianças e jovens. Convidamos educadores, pais, professores, empreendedores, estudantes - enfim, qualquer um de vós a usar os seis chapéus do pensamento e a explorar a sua aplicação na vida quotidiana.
Valores por Oficina: 20,00€* (*acresce valor do IVA)
Duração Oficina: 3h/cada
OBS.As oficinas podem funcionar de forma independente, apenas a I) será essencial para frequentar as outras.
A inscrição deverá ser efectuada em https://positiveminds.pt/ficha-de-inscricao/ e será validada mediante envio do comprovativo de pagamento para IBAN PT50003300004539241245605.
Quem é a Joana Rita Sousa? Joana Rita Sousa é licenciada em filosofia. É formadora nas áreas da filosofia aplicada, filosofia para crianças, criatividade e social media. É responsável pelo projecto filocriatiVIDAde - filosofia e criatividade, promovendo oficinas para crianças e jovens.
De pequenino se torce... a filosofia! - filosofia no pré-escolar: desafios e experiências
Destinatários: educadores de infância e outros profissionais ligados ao jardim de infância
Conteúdos: - a filosofia para crianças (Lipman e Brenifier) - experiências no pré-escolar - estratégias de trabalho com crianças dos 3 aos 5 anos
Duração: 4h
Formadora: Joana Rita Sousa
Investimento: 25 euros *
Inscrições e informações: joanarssousa@gmail.com
* valor sujeito IVA à taxa legal
23 de janeiro
sábado / 15h - 19h
- em Benfica (espaço GROW UP)
A chapelar é que a gente se entende!- criatividade e meia dúzia de chapéus às cores
Conteúdos: - criatividade e pensamento criativo - pensamento lateral e Edward de Bono - aplicação dos seis chapéus do pensamento em sala de aula
Duração: 4h
Formadora: Joana Rita Sousa
Investimento: 25 euros *
Inscrições e informações: joanarssousa@gmail.com
* valor sujeito IVA à taxa legal
(início a 13 de janeiro - encontros quinzenais)
quartas-feiras / 18h30 - 20h30
- em Benfica (espaço GROW UP)
A filosofia é coisa de crianças?- partilha de experiências no âmbito da filosofia para crianças
Criação de um grupo de trabalho, de partilha e de construção de recursos em torno da filosofia para crianças, com a orientação de Joana Rita Sousa (filocriatiVIDAde)
Objectivos: - Partilha de experiências no âmbito da filosofia para crianças - Definição de estratégias - Prática do diálogo - Simulação de oficinas com observadores e avaliação posterior
a Mara é uma das técnicas a quem dei formação e cujo trabalho estou a coordenar, desde Setembro até agora.
como as outras colegas, avançou na filosofia para crianças com muitos medos e inseguranças. "eu não sou de filosofia", dizia-me várias vezes.
avança, Mara. avança, dizia-lhe eu. e ainda digo.
neste último período a Mara juntou-se ao Pedro, do atelier criativo da escola para pensar em conjunto com os meninos o que era a arte. para pensar, experimentar, investigar em conjunto.
a formação tem a duração de 25h e tem início a 9 de maio e será ministrada por mim
- registo CCPFC/ACC-77820/14
Conteúdos programáticos:
O Programa “Filosofia para Crianças” de Matthew Lipman Óscar Brenifier: da narrativa ao problema em si Outros autores de referência Exploração de oficinas de filosofia para crianças e jovens Da teoria à prática: questionando (pel)o questionamento Edward de Bono e o pensamento criativo Tony Buzan e os mapas mentais para crianças
Nota: o curso inclui 7h de prática (realização de oficinas de filosofia).
já há muito que os meninos se habituaram a ver os meus apontamentos no quadro, numa forma circular. é a minha forma natural de tomar notas - e no quadro não é excepção.
numa sala de 2º ano, na última aula do 1º período, perguntei o que era um mapa, para poder com eles desenhar o mapa das aulas de filosofia. eles já sabem muitas coisas sobre mapas - e descobrimos que sabem muitas coisas sobre filosofia... sobretudo que "estamos à procura de saber o que é a filosofia"
surgiu uma pergunta: "e por que é que fazemos um mapa das aulas, Joana?"
"M., para em Janeiro não nos perdermos e sabermos qual foi o nosso caminho até agora"
o espreguiçar - uma técnica da Dina Mendonça que adoptei no início do ano lectivo - é uma das coisas que os meninos associam a esta aula. "só espreguiçamos na filosofia"
trabalhamos em perguntas, aprendemos o ponto de interrogação e percebemos como é que aprendemos a trabalhar na filosofia.
sendo este um dos grupos com mais problemas de comportamento e com piores resultados ao nível da avaliação, fiquei muito contente por saber que - apesar disso - muito daquilo que são as aulas, as suas rotinas e - sobretudo - os seus processos, começa a ficar interiorizado no seio do grupo.
já no quarto ano, o processo acelerou para a construção do mapa das aulas, com um grupo de alunos super atento, a tirar notas nos seus diários da filosofia (obrigada Tomás Magalhães Carneiro, pela dica super preciosa!)
foram tantas as ideias que o quadro não chegava... foi muito bom ver que os meninos reconhecem uma mudança de comportamento, no sentido de trabalharem mais em equipa e dialogarem em conjunto. "aprendemos coisas que não sabíamos antes"; "resolvemos problemas" e ainda "descobrimos realidades dos colegas" - o F. referia-se ao facto de termos conhecido, numa das aulas, os brinquedos preferidos uns dos outros.
os mind maps - tal como Buzan os concebe - devem ter desenhos e símbolos. estes têm "palavras a mais", como costumo dizer. mas é uma forma de começar a interiorizar outras formas de tomar notas e de organizar o nosso pensamento. e de pequenino...
é sempre um prazer voltar à Lourinhã: de vez em quando surge um convite por parte da Câmara e lá vou eu, de "mala de cartão" até á terra dos dinossauros.
para além de ser muito bem recebida, encontro sempre pessoas motivadas para aprender algo novo, para partilhar o que sabem e para questionar.
este último curso não foi excepção. espero regressar à Lourinhã! até já
«Viajar conduzida pela Joana, de braço dado à filosofia e criatividade, é um roteiro garantido de boas estórias e boas gargalhadas. Foi com muito gosto que recebemos os 6 chapéus do pensamento na agenda 21 do Movimento DesConstrói para conseguirmos alargar perspectivas e aumentar as capacidades criativas que todos temos! É fundamental existir tempo e espaço para experimentarmos metodologias diferenciadoras que nos permitam ser mais resilientes às adversidades e mudanças. E nada melhor do que ginasticarmos o pensamento criativo com a desConstrutivista Joana!»
Ana Freitas Reis – fundadora Movimento DesConstrói
foi muito bom ver que os meninos reconhecem uma mudança de comportamento, no sentido de trabalharem mais em equipa e dialogarem em conjunto. "aprendemos coisas que não sabíamos antes"; "resolvemos problemas" e ainda "descobrimos realidades dos colegas" - o F. referia-se ao facto de termos conhecido, numa das aulas, os brinquedos preferidos uns dos outros. 
