o Dia Mundial da Filosofia é uma comemoração instituída pela UNESCO e que acontece na terceira quinta-feira do mês de Novembro.

já há alguns anos que dedico todas as actividades do mês de Novembro à celebração deste dia: do dia 1 ao dia 31 de Novembro tenho agenda aberta para dinamizar actividades de comemoração do #DiaMundialDaFilosofia. 

que actividades posso assegurar? 

- oficinas de filosofia (do jardim de infância ao ensino secundário);

- cafés filosóficos;

- actividades do #ClubeDePerguntas;

- #filopenpal (envio de desafios filosóficos via CTT)

em que formatos?

- presencial ou à distância 

em que espaços posso desenvolver essas actividades? 

- escolas e/ou bibliotecas escolares;

- bibliotecas municipais;

- centros de estudo;

- centros de dia ou lares; 

- espaços culturais / associações ou outras entidades.

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a agenda está a compor-se, pelo que sugiro que entre em contacto comigo via formulário o mais rápido possível. 

- um artigo de Lukasz Krzywon, traduzido por Joana Rita Sousa

1. Encontre uma pergunta que queira investigar. Assim que tiver a pergunta definida, enquanto pai, pode fazer esta pergunta à noite, no momento de leitura de uma história, ou mesmo durante o juntar - mas lembre-se que é frequente as crianças identificarem estas perguntas por si mesmas. As perguntas podem ser inspiradas por livros, filmes ou situações da vida, mas no campo da filosofia, procuramos as perguntas que não têm respostas simples, mas que nos levam a aprofundar a compreensão de algumas grandes ideias - a justiça, o bem, a beleza e a coragem, para mencionar algumas.

leia o artigo completo AQUI

"Qualquer disciplina pode ser feita de forma activa; pode ser feita com instrumentos que eu coloco na mão dos alunos e eles vão investigar e explorar, vão pensar, fazer projectos, trabalhar em conjunto e descobrir o conhecimento. O conhecimento não se impõe, descobre-se da mesma maneira que o ensino não se faz por pontos finais, mas por vírgulas. Faz-se por perguntas e não por respostas.

As escolas têm de ter uma atitude de descoberta e reflexão para que todos aprendam que a complexidade e a incerteza são elementos fundamentais para pensar no futuro. As escolas não são prisões, têm de abrir os muros, abrir as salas, sair lá para fora. Repare, pintar uma árvore dentro da sala é completamente diferente de ir lá para fora e pintar a árvore real. A sociedade está a mudar, temos à porta o 5G. Dentro de poucos anos teremos uma robotização da sociedade, provavelmente o número de horas de trabalho irá diminuir."

para ler no Público: entrevista de Carlos Neto, especialista em Motricidade Humana. 

estamos de regresso às rotinas da escola: há material para comprar, horários para consultar, rotinas novas para criar. 

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para as pessoas educadoras e professoras, Setembro marca o início de uma nova aventura, por vezes com caras novas, por vezes com caras conhecidas.

seja qual for o caso, recomendo que os primeiros dias de encontro na sala de aula sejam vividos com calma e com tempo para que todos se possam conhecer.

algumas perguntas que podem ajudar: 

- como te chamas? como gostarias de ser tratado/a?

- o que gostas de fazer? o que não gostas de fazer? 

- podes partilhar uma coisa que te tenha acontecido durante as férias?

consoante as idades e os grupos, estas perguntas podem ser feitas oralmente, por escrito ou até com o recurso a um desenho ou outra actividade de expressão artística. também poderá pedir às crianças / aos jovens que se apresentem através de um objecto, por exemplo, um objecto que está na sala ou algum objecto que possam trazer de casa.

as educadoras e os educadores, as professoras e os professores também deverão responder a estas perguntas. 

o início do ano também pode marcar o diálogo e a tomada de decisão sobre as regras que queremos ter na nossa sala, convidando as crianças e os jovens a participar nesta tomada de decisão. podemos avaliar as regras mais importantes, aquelas que são secundárias e também deixar algumas "de lado" para ver se são verdadeiramente importantes ou úteis para podermos trabalhar colaborativamente durante o tempo de aulas. 

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a minha recomendação para as famílias passa também pela paciência e por evitar a pressa em adquirir as rotinas (sejam os horários ou os materiais). procurar respeitar o ritmo de cada um é desafiante, bem sei - mas é possível. 

o diálogo poderá ajudar, por exemplo, no momento de regresso a casa após um dia no jardim de infância ou na escola. eis algumas perguntas que podem ajudar a evitar o "como correu o dia?" e nos permitem ter mais informação e pensar mais demoradamente sobre o que aconteceu:

- aprendeste alguma coisa nova? 

- fizeste algum/a amigo/a?

- houve alguma situação que te deixou mesmo contente? 

- houve alguma situação que te deixou preocupado/a?

- fizeste alguma pergunta hoje?

- alguma coisa te deixou confuso/a?

- daquilo que aprendeste, há alguma coisa que gostasses de investigar ainda mais?

- podes ensinar-me uma coisa que tenhas aprendido?

escolha uma destas perguntas para cada dia da semana e pode até ir registando as ideias num diário que pode partilhar com o/a seu/sua filho/a. 

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no site edutopia encontra alguns artigos que podem ajudar a lidar com estes momentos que podem trazer alguma ansiedade, além de alegria e de desafio.

eis as minhas sugestões de leitura: 

- 15 Questions to Replace ‘How Was School Today?’ (Elena Aguilar) 

- The First 5 Days: The Key to Success (Cheryl Abla) 

- When Young Children Return to the Classroom (Alissa Alteri Shea)

- Back-to-School Resources for Parents (Matt Davis)

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tem outras sugestões? partilhe nos comentários! 

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Podemos pensar que o conhecimento é poder e que o saber nunca é de mais. Tal como é melhor ser rico do que pobre, pois se eu for rico posso sempre dar o meu dinheiro e ser pobre, poderíamos pensar que é sempre melhor saber alguma coisa, porque podemos sempre escolher não agir em conformidade com isso. Mas, num dos paradoxos da racionalidade, isto não é verdade. Por vezes, é realmente racional tapar os ouvidos com cera, a ignorância poder ser uma benção e, por vezes, aquilo que não sabemos não nos pode prejudicar.

Steven Pinker, Racionalidade, p. 56

se está a ler esta publicação, imagino que seja um/a fiel seguidor/a aqui do blog. 

aproveito para perguntar: já segue a filocriatividade no facebook ou no instagram? 

tanto numa como na outra, poderá ficar a conhecer os novos projectos de 2022/2023 e as entidades parceiras da filocriatividade.

encontra ainda sugestões de actividades para promover o diálogo e todas as quartas há a rubrica #umaperguntapordiafilocri.

durante o mês de setembro perguntamos pela escola, em outubro as perguntas andam à volta do tema das alterações climáticas. 

encontramo-nos pelo facebook e pelo instagram? 😉

Para que serve a escola?
Como seria a escola dos teus sonhos?
E dos teus pesadelos?

- estas e outras perguntas convidam a parar para pensar a escola.

material criado pela Ellen e pela Daniela (Wonder Ponder)  - tradução portuguesa -  joana rita sousa  - disponível gratuitamente AQUI

 "Estar disposto a fazer perguntas é uma coisa; perguntar bem e com eficácia é outra." (W. Berger, A Arte de Fazer Perguntas, p.30)

 

esta pergunta (devemos dizer sempre a verdade?) é o pontapé de saída de um novo programa da antena 2: 

Filosofia na Rua leva as grandes questões da filosofia à rua. Aí, encontra o lugar da filosofia na vida de todos nós, onde ela pertence e faz tanta falta. 

Cada episódio é dedicado a uma das grandes questões filosóficas e inclui conversas de rua com várias pessoas e uma entrevista a uma filósofa ou filósofo especialista na área. Juntos vamos explorando estas questões que são, afinal, questões humanas.

um programa da Inês Pereira Rodrigues que pode ser ouvido na antena 2 e também na rtp play. 

no dia 30 de Setembro  acontece o 6.º encontro para debater o artigo:  Ensinar Filosofia a Crianças - Gabriela Castro.

se tem interesse e formação na área da filosofia para / com crianças e jovens e gostaria de fazer parte deste grupo, inscreva-se aqui. os encontros são mensais e implicam a leitura de um texto previamente seleccionado e encontro no zoom para dialogar a partir do mesmo. 

próximos encontros:

30 de Setembro, às 21h30 (hora de Lisboa, Portugal)

Outubro (a indicar)

Novembro (a indicar) 

participação gratuita, poderá contribuir para a manutenção deste grupo e desta actividade #filocri através do paypal ou buy me a coffee.