esta é uma das actividades presentes no #kitdedialogoFILOCRI sobre alterações climáticas. além da sugestão de mind map, há ainda sugestões para parar, pensar, escutar e dialogar para crianças e jovens dos 3 aos 5 anos, dos 6 aos 11 anos, dos 12 aos 15 e dos 16 em diante.

pode ser um recurso útil em sala de aula e certamente irá animar o tempo de diálogo em família.

para receber este kit no seu e-mail, visite este link. 

mais um episódio da filosofia na rua, programa de Inês Pereira Rodrigues, na antena 2 e na rtp play.

desta vez fala-se da morte, que será o tema do #kitdedialogoFILOCRI do mês de Dezembro. convido-a/o a saber mais sobre este kit, pensado para promover diálogos em casa ou na escola. 

está de volta a oficina online Baralhar e voltar a perguntar - a “arte” de fazer perguntas, em parceria com a Bertrand Livreiros.

26 e 28 de outubro, das 19h00 às 21h00

A pergunta é a porta de entrada para tantas coisas na nossa vida.  Quando conhecemos alguém pela primeira vez perguntamos:“Como se chama?”. 
Depois segue-se o“Como está?”e a conversa de circunstância que começa com perguntas. No quotidiano precisamos de perguntas para trabalhar, para estudar, para nos relacionarmos com os outros à nossa volta. 

Como fazer perguntas simples?  O que fazer para tornar as perguntas mais claras?  Que tipos de perguntas existem?

A quem se destina?
A entrada é permitida a quem quer perguntar.

Tópicos:
1)    O que é uma pergunta?
2)    Como perguntar de forma simples?
3)    O que torna uma pergunta clara e distinta? 
4)    O que pergunta uma pergunta? 

 

info no site da bertrand livreiros

agenda #filocri completa AQUI

se é professor/a de turmas numa escola pública e quer saber mais sobre esta actividade  visite este formulário. 

[actualização a 2 de Novembro: as inscrições para esta actividade já terminaram. se ainda pretende entrar em contacto comigo, preencha este formulário e/ou subscreva a newsletter. obrigada!]

sugestões para debate com crianças dos 3 aos 5 anos

- a partir do livro Petit, o Monstro (de Isol, publicado na Orfeu Mini) 

leia o livro com a(s) criança(s) e/ou veja o vídeo disponível no canal uma história por dia (youtube). a partir daí, podem dialogar sobre o Petit ou a mãe do Petit. eis algumas perguntas que podem servir de trampolim para o diálogo:

👀 Pensas que o Petit é um bom menino? Porquê?

👀  As boas crianças podem fazer coisas más? Porquê?

👀   Há umas crianças que são boas e outras que são  más? E as pessoas crescidas?

👀  Já fizeste coisas más por boas razões?

recomendação para as pessoas adultas: procure escutar a criança, sem interromper, sem julgar de forma imediata o que diz. se a ideia lhe parecer estranha pergunte: nunca tinha pensado nisso, podes explicar melhor? ou será que me podes ajudar a perceber a tua ideia? 

P4wC  [philosophy for/with children] nsituates learning in a space of questions rather than in a corpus of answers, promoting a community that facilitates a form of thinking and learning that resists an educational hierarchy that claims omniscience. The coordinator is a participant in the learning process rather than a “judge,” learning taking place in the (real) present rather than working towards the (unknown) future. 

Kizel, A. 2021. “The facilitator as self-liberator and enabler: ethical responsibility in communities of philosophical inquiry.” Childhood and Philosophy 17, 1-20.

 

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este artigo foi útil para si? partilhe com outras pessoas interessadas. se possível contribua para este projecto através da plataforma buy me a coffee. 

Este curso oferece momentos de reflexão e atividade sobre a temática Filosofia para/com Crianças e Jovens. Permitirá aos educadores e professores criar momentos que permitam às crianças e aos jovens desenvolver competências de diálogo, fazendo uso de ferramentas filosóficas para exercitar os pensamentos crítico e criativo.

📍 curso online, 25h (síncronas e assíncronas)

📍 formadora: Joana Rita Sousa / acreditação CCPFC

📍 informações junto da Casa do Professor

já está disponível no canal youtube da Rede Brasileira de Mulheres Filósofas:

Venha conhecer mais sobre o livro Filósofas: o Legado das Mulheres na História do Pensamento Mundial. (...) as autoras Natasha Hennemann e Fabiana Lessa serão entrevistadas por Laura Elizia Haubert no canal Youtube da Rede Brasileira de Mulheres Filósofas.

 

para quem está em Portugal e pretende adquirir este livro, a Livraria da Travessa aceita encomendas. pode contactar a livraria via e-mail e encomendar (fazem envios via CTT para todo o país, não precisa vir a Lisboa levantar o livro). 

‘Community’ is suggestive of collectivism and plurality, while ‘enquiry’ evokes processes of exploration led by pressing questions or concerns. Combining these concepts and practices is at the heart of the ‘community of enquiry’, associated with Philosophy for Children (P4C). Over the past 50 years, philosophical enquiry in community has been taken up, not only in schools around the world but also in a wide range of other contexts, including teacher education, university teaching and research, and in informal community settings.

The collection of writing brought together in this BERA Blog special issue draws attention to the thinking, shifts of perspective and wider development of educators who work with/in community of enquiry approaches. It highlights questions raised for those educators relating to how this practice can be critical, creative and educative for those who lead such enquiries, or would like to do so, whatever their field. The authors in this collection communicate about ideas and practices in order to problematise issues related to who, or what, is doing the educating in communities of philosophical enquiry. The contributions include discussions on:

- open and philosophical listening; troubling notions of child, listening and voice

- educators’ power and positionality and the impact on who can speak or be heard

silencing, marginalisation and epistemic violence

- hierarchies of knowledge and knowing

- eco-philosophical perspectives;

- the importance of place and embedded enquiry dialogue, social action and democracy

- reflexive and critical professional development

- the aims, purposes and forms of education;

- how processes of philosophical enquiry can generate wider dialogue towards the reconstruction of education.

para aceder aos textos, consulte o blog BERA.

espreite a agenda #filocri / setembro:

🎨 técnicas de criatividade para o dia-a-dia [online]
🗓 21 de Setembro, 19h/21h30 - inscrições junto da Academia Gerador 

📚 blind date: com filósof@s: ciclo de leitura de leituras de textos filosóficos
🗓 20 e 29 de Setembro, 19h/21h - inscrições AQUI

☕️ café filosófico (online) - O Navio de Teseu - parceria Bertrand Livreiros
🗓 26 de Setembro, 18h30/20h - inscrições AQUI

no dia 1 de Outubro há oficinas online para crianças e jovens. consulte a agenda completa AQUI.

até breve!

📩 o #filopenpal surgiu em 2015 e a motivação para criar este vai e vem de desafios filosóficos surgiu após um pai manifestar a sua impossibilidade em levar o filho às minhas oficinas de filosofia.

👉 foi assim que a filosofia começou a visitar a caixa de correio do J. (que em 2022 reencontrei, inesperadamente, numa escola onde estive a orientar oficinas de filosofia).

👉 acabei por alargar esta brincadeira a outros públicos e foi assim que o #filopenpal chegou a famílias de vários pontos do país, a pessoas crescidas, a turmas de vários ciclos de ensino e também à Escola Portuguesa de Macau.

👉 em 2020, os desafios filosóficos enviados via CTT passaram a ser partilhados via google drive, num vai e vem de perguntas, de respostas, de desafios que pretendem provocar o pensamento e o diálogo.

👉  neste artigo pode ler a experiência do #filopenpal vivida entre pai e filha. 

📩 o #filopenpal pode ser subscrito pelas famílias ou por educadores/as e professores/as que pretendam proporcionar esta experiência de vai e vem da filosofia às suas turmas.

🫶 há lugar ao pagamento de uma subscrição que cobre as despesas de envio (no caso do envio CTT), mas acima de tudo a criação do desafio filosófico. se quiser saber mais sobre o #filopenpal, consulte este formulário.