no último encontro de mentoria com o meu amigo filósofo Vitor Lima falámos deste livro, nudge. um livro de capa amarela e com uns elefantes catitas na capa da autoria de Richard Thaler e Cass R Sunstein. 

estes encontros de mentoria em dupla têm sido muito felizes e enriquecedores. ambos somos mentores e mentorados um do outro, falamos de igual para igual. ainda que ambos tenhamos percursos na área da filosofia (e foi isso que nos aproximou) são percursos distintos e desde a  primeira hora compreendemos que teríamos uma situação verdadeiramente win win se nos encontrássemos regularmente para conversar, partilhar obstáculos e conquistas, arriscar perguntas e respostas. 

a referência que o Vitor fez ao livro nudge foi o empurrão que eu precisava para comprar o livro e incluir na pilha de livros a ler, lado a lado com os títulos trabalho e a arte da boa vida (de outros autores). 

um dos episódios do [IN]PERTINENTE aborda este livro e é uma boa forma de entrar no tema: 

Todos os dias tomamos decisões importantes - sobre a escola e saúde dos filhos, sobre o que compramos, o que comemos ou como investimos o nosso dinheiro. Infelizmente, muitas vezes tomamos más decisões. Um simples preconceito, ou uma leitura equívoca das probabilidades, podem levar a que percamos a perspetiva racional, e passemos a fazer escolhas que apenas nos prejudicam.
Nudge - a obra de referência do Prémio Nobel Richard H. Thaler - explica-nos o processo de decisão e como podemos aperfeiçoá-lo. Com recurso a décadas de experiências no campo da economia comportamental, os autores mostram-nos como usar a "arquitectura da escolha". (fonte: bertrand livreiros) 

se quiser comprar um destes livros considere fazê-lo entrando neste link da bertrand livreiros, o meu link afiliados. obrigada! 

estas são as três revistas que conheço e que foram concebidas a pensar nas crianças: 

👉 a revista DÓLITÁ (dos 3 aos 6 anos) 

👉 a revista Dois Pontos (dos 7 aos 11 anos) 

👉 a revista Triciclo 

tem outras sugestões?

partilhe nos comentários! 

é carregar no play, parar, escutar e pensar. 

em casa ou na escola observem o seguinte vídeo: Pato! Coelho! - Amy Krouse Rosenthal e Tom Lichtenheld

🦆 Consegues ver o coelho?

🐰  Consegues ver o pato?

🤭 Será que ali há outro animal?

🤭 Um animal pode ser um pato e um coelho ao mesmo tempo? 

📌 pensa em dois animais muito diferentes, mistura-os e cria um animal novo: como se chama? o que come? o que gosta de fazer no seu tempo livre? desenha-o sozinho/a ou em família. 

(actividade pensada para crianças dos 3 aos 5 anos

e criada para as Home Talks - Diálogos em Casa - Dialogue Works)

 

Philosophical sensitivity involves the development of our ability to identify and ponder fundamental questions about the human condition and to be unwilling to stop at whatever answers we find.

(Jana Mohr Lone, The Philosophical Child, p. 23)

 

como cultivar a sensibilidade filosófica? 

"Engaging in philosophical conversations, reading philosophy, listening to philosophical lectures, observing others facilitating philosophical discussions, and reflecting on the philosophical facets od literary and artistic works all provide experiences that nurture this capacity." - eis as sugestões de Jana Mohr Lone na p. 27 do livro acima citado.

num artigo anterior partilhei algumas sugestões de leituras na área da filosofia que recomendo sobretudo a quem não é estudante de filosofia.

no que respeita à sugestão de participar e observar outras pessoas no processo de facilitar um diálogo filosófico, aqui ficam as minhas recomendações:

- participe num café filosófico (online, via bertrand livreiros ou presencial na Malaposta);

- frequente os cursos da Academia do Diálogo;

- frequente os cursos promovidos pelo Steven Gouveia;

- assista aos cursos gratuitos da escola Isto Não É Filosofia;

- [se tem formação na área da filosofia para/com crianças e jovens], participe nos diálogos filosóficos;

- faça parte do grupo de estudos e leitura #filocri;

- acompanhe o Centro de Filosofia para Crianças e Jovens da Sociedade Portuguesa de Filosofia.

se pretende ser contactada/o por mim no sentido de ter acesso a mentoria na área da filosofia para/com crianças e jovens, pf preencha este formulário. 

📷  Mutzii / Unsplash  

Harris is a professor of philosophy at Purdue University and a leader in the field of critical pragmatism. His agenda of “struggle philosophy” moves beyond analytic and instrumentalist reasoning and Socratic dialogue to incorporate an “ethics of insurrection,” “advocacy aesthetics,” and the concept of racism as “necro-being.” In addition, Harris has been largely responsible for the renewed, contemporary interest in the life and philosophy of the American philosopher Alain LeRoy Locke. In 1980 Harris attended the IAPC Summer Seminar at Mendham with Matthew Lipman and Ann Margaret Sharp and a few years later he founded and directed a Philosophy for Children Center at Morgan State University. Harris established a program to introduce Philosophy for Children in Washington D.C. public schools, which he wrote about in his book, Children in Chaos: A “Philosophy for Children” Experience (Kendall Hunt, 1991). In this new interview, Harris reflects on that experience, on philosophical disagreements he had with Lipman, and the politics of education. The interview was conducted March 22, 2022 via Zoom, by myself (IAPC, Montclair State University), Megan Jane Laverty (Teachers College, Columbia University), and Darren Chetty (University College London).

a conversa entre Harris, Laverty, Chetty e Gregory está disponível AQUI

(via ICPIC)

é com muito gosto que faço parte da equipa de pessoas Impulsionadoras Criativas do Torrance Center Portugal. esta equipa está motivada para proporcionar encontros e momentos #EuSouCriativo na semana em que se celebra o World Creativity & Innovation Day.

para saber mais sobre a equipa Torrance Center visite AQUI. aproveite também para conhecer algumas propostas de prática de criatividade neste ebook.

em breve será divulgado o programa Torrance Center para a semana de 18 a 22 de Abril. fique atento/a!