gosto de trabalhar em parceria com professores e educadores: foi assim que comecei a trabalhar em jardim de infância, por exemplo. 

se há quem conhece bem a turma ou o grupo, é o professor ou educador que com eles está durante todo o dia. ainda assim, não gosto de entrar na sala com ideias pré-concebidas sobre as crianças, nomeadamente o "porta-se bem", o "porta-se mal" ou o bom ou mau aluno. são crianças, cada uma delas é única e traz consigo um determinado contexto. 

no tempo e no espaço que me é dado para com eles trabalhar, concentro-me em conhecê-los, observando os seus gestos, o olhar, a vontade ou a timidez que comandam o colocar ou não do braço no ar para dar uma ideia. como dizia uma professora ao apresentar a sua turma à colega do Yoga: "não há bons nem maus: são crianças de 5 e 6 anos e pedem muitas vezes para ir à casa-de-banho. faz parte." 

é o início do ano e tudo é novo: a turma, os professores, as regras, os espaços... estamos todos a adaptar-nos uns aos outros e isso demora tempo. em regime de AEC, esse trabalho é demorado, dado que, por regra, trabalho 1h por semana com cada grupo e sem acompanhamento do professor titular. há que fazer o melhor possível, para ir ao encontro de cada uma daquelas crianças.

e para vocês: tem ou não tem sentido medir uma pergunta?

o que faz com que uma questão seja maior ou menor?