Gostei de...

...termos aproveitado um pouco da aula, porque nalgumas aulas não aproveitamos o tempo

...ficar sem fazer nada, porque a professora disse "se não querem participar, fiquem em silêncio sff"

...ver a opinião dos colegas, para saber se as opiniões eram iguais às minhas 

Não gostei de...

não termos aproveitado a aula toda, porque estivemos distraídos

Aprendi que...

...podemos saber várias coisas de formas diferentes, porque eu não sabia algumas delas

...o limão é amargo e o gelado de limão é doce 

...podemos esclarecer dúvidas com os professores, porque sim

...existe filosofia, porque é engraçado 

Sinto que... 

...podíamos ter aproveitado mais  o tempo da aula 

...gosto da filosofia, porque temos tempo livre e aprendemos coisas 

passo a passo -  e por vezes temos que subir à cadeira para ver melhor 

 ...e chegaram hoje com esta pergunta "no bolso". "se a filosofia não tem resposta?"

"o meu pai diz que não", diz o L. o M. encollheu os ombros, pensou e disse-me: "se essa pergunta não tem resposta, então a filosofia também não tem resposta". 

prometi que íamos investigar esta pergunta numa das próximas aulas.

na sexta-feira estivemos a analisar as razões uns dos outros. e é bom vê-los "crescidos" neste processo de procura das razões fortes, daquelas que explicam bem ou que ficam aquém do solicitado. há cada vez mais consciência do pensar, das implicações que tem o acto de dar uma razão.

e há vontade em examinar, em perceber o que leva aquele amigo a defender isto ou aquilo.

que aventura, hein? 

estava eu de saída e encontro o M. ao portão da escola. de volta de um chupa, veio ter comigo com um ar preocupado.

- quero fazer uma reclamação - disse-me.

- ah sim? então conta lá.

- quero ter as aulas de filosofia à terça e à quarta. é que eu gosto demais dos diálogos que temos e só à quarta é pouco.

(eu compreendo a reclamação, mas vou guardá-la no meu livro de elogios)  

em sala, o I. levanta-se e vem ter comigo. a E. estava ao meu lado, para me dar uma pergunta para juntar às ideias do quadro.
quando a E. terminou a sua intervenção, perguntei ao I. se também queria dar uma pergunta ou ideia. a sua resposta: 

- não, vim aqui só para te dar um abraço.

‪#‎filocri‬  | 4º ano, 1º ciclo

"A Catarina levantou o dedo e disse: “o problema é esse mesmo, temos liberdade e devíamos era ter regras mais fixas”."

para continuar a ler, na plataforma ClickProfessor

- ó joana, mas isto já acabou? quero continuar!
- sim, R., continuamos para a semana. está na hora do tempo livre - disse-lhe.
- e eu posso usar o tempo livre para continuar a pensar nestas perguntas?.
- claro que sim! - respondi - a escolha é tua. 
- boa! vou precisar da tua ajuda!

para arquivar em "sabes que estás a fazer um bom trabalho quando"

#filocri no 4º ano, 1º ciclo

...vou espreitar os cadernos da filosofia da criançada. alguns têm muitos desenhos, outros apenas a data da aula e uma frase perdida.

a regra é: cada um escreve o que quer no seu caderno da filosofia. cada um desenha, escreve, traça o seu caminho na filosofia. e é muito interessante ver o caminho que têm feito até agora. 

o mesmo trabalho, com dois grupos diferentes (4º ano, 1º ciclo)

- este jogo do conhecimento tem sido uma aventura, uma grande descoberta

o próximo passo é explorar as razões que suportam os SIM e os NÃO. vamos a isso, criançada?