sim?

nesse caso, sugiro a inscrição na acção "os porquês da palavra porquê", a ter lugar na rua sampaio e pina (em lisboa), no IAC - Instituto de Apoio à Criança.

acontece no sábado, 12 de dezembro, entre as 9h e as 16h. a inscrição tem um custo de 25 euros e terá que ser realizada, antecipadamente, via e-mail para iac-humanizacao@iacrianca.pt 

há mais informações disponíveis no facebook

conheça o feedback  dos  formandos presentes na  última formação: 

depois de sentarmos nos lugares, de nos acalmarmos, de regressar da ida à casa-de-banho ("joana, ainda dá para ir num instante?) e de termos recapitulado a última aula (quem se lembra e quer partilhar o que fizemos no último dia?) a L. pede a palavra e diz:

- joana, podíamos fazer um debate!

ah sim?, perguntei. então e como é que é isso do debate?

- então, umas pessoas vão dizer se concordam, as outras dizem ou defendem que não concordam e depois falamos. cada um defende um lado.

no quadro, o tópico da última aula: "fazer muitas perguntas: é bom fazer? ou é mau fazer? e as justificações para defender o "é bom"  e o "é mau". e eu perguntei à L. se ela achava que podíamos fazer o debate com aquilo que temos no quadro? "sim", foi a resposta. 

então, disse eu, vamos organizar-nos para o debate. as pessoas têm que definir se defendem "é bom fazer muitas perguntas" ou "é mau fazer muitas perguntas". e até temos ali algumas razões. vamos procurar exemplos para essas razões? 

e surgiram alguns ares de estranheza. qual é a diferença entre razões e exemplos? 

o M. deu o pontapé de saída nesta dúvida. "joana, não estou a perceber bem o que é um exemplo disso que já temos aí". perguntei se alguém tinha alguma sugestão, se podia ajudar a encontrar um exemplo. o C. juntou-se ao M. na dúvida e a aula continuou neste sentido: apurar o que é uma razão e o que é um exemplo - e de que forma é que o exemplo ajuda as nossas razões a provar a sua força. 

e ficaram alguns TPP (trabalhos para pensar) para a próxima aula.

no final, o C. perguntou-me se podia apagar o quadro. ao fazer isto, perguntou-me:

- joana, uma pessoa pode ter só um nome?

- só um nome? como assim?

- achas que há uma pessoa que se chama só Fábio? 

- C, viste o que aconteceu? 

e ele ficou a olhar para mim, como se estivesse a pensar "para dentro". 

- dei um exemplo?, perguntou ele.

sim. agora só tens que pensar na razão que queres defender e encontrar exemplos, como encontraste para essa pergunta que fizeste. já viste que os exemplos dão muito jeito, C.?

e ele sorriu.

- até para a semana, joana, e colocou a mochila às costas e saiu pelo corredor. 

- pronto, agora já vi que vamos ficar aqui só a falar disto, disse o M.
- mas ó M! não vês que é isso que é fixe? discutir é giro!, reagiu o L.

‪#‎filocri‬ no 1º ciclo