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filocriatividade | filosofia e criatividade

oficinas de filosofia, para crianças, jovens e adultos / formação para professores e educadores (CCPFC) / nas redes sociais: #filocri

oficinas de filosofia, para crianças, jovens e adultos / formação para professores e educadores (CCPFC) / nas redes sociais: #filocri

30 de Novembro, 2015

quer saber um pouco mais sobre a filosofia para crianças?

joana rita sousa

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sim?

nesse caso, sugiro a inscrição na acção "os porquês da palavra porquê", a ter lugar na rua sampaio e pina (em lisboa), no IAC - Instituto de Apoio à Criança.

 

acontece no sábado, 12 de dezembro, entre as 9h e as 16h. a inscrição tem um custo de 25 euros e terá que ser realizada, antecipadamente, via e-mail para iac-humanizacao@iacrianca.pt 

 

há mais informações disponíveis no facebook

 

conheça o feedback  dos  formandos presentes na  última formação: 

 

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30 de Novembro, 2015

"joana, podíamos fazer um debate"

joana rita sousa

depois de sentarmos nos lugares, de nos acalmarmos, de regressar da ida à casa-de-banho ("joana, ainda dá para ir num instante?) e de termos recapitulado a última aula (quem se lembra e quer partilhar o que fizemos no último dia?) a L. pede a palavra e diz:

- joana, podíamos fazer um debate!

ah sim?, perguntei. então e como é que é isso do debate?

- então, umas pessoas vão dizer se concordam, as outras dizem ou defendem que não concordam e depois falamos. cada um defende um lado.

 

no quadro, o tópico da última aula: "fazer muitas perguntas: é bom fazer? ou é mau fazer? e as justificações para defender o "é bom"  e o "é mau". e eu perguntei à L. se ela achava que podíamos fazer o debate com aquilo que temos no quadro? "sim", foi a resposta. 

 

então, disse eu, vamos organizar-nos para o debate. as pessoas têm que definir se defendem "é bom fazer muitas perguntas" ou "é mau fazer muitas perguntas". e até temos ali algumas razões. vamos procurar exemplos para essas razões? 

 

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e surgiram alguns ares de estranheza. qual é a diferença entre razões e exemplos? 

o M. deu o pontapé de saída nesta dúvida. "joana, não estou a perceber bem o que é um exemplo disso que já temos aí". perguntei se alguém tinha alguma sugestão, se podia ajudar a encontrar um exemplo. o C. juntou-se ao M. na dúvida e a aula continuou neste sentido: apurar o que é uma razão e o que é um exemplo - e de que forma é que o exemplo ajuda as nossas razões a provar a sua força. 

e ficaram alguns TPP (trabalhos para pensar) para a próxima aula.

no final, o C. perguntou-me se podia apagar o quadro. ao fazer isto, perguntou-me:

- joana, uma pessoa pode ter só um nome?

- só um nome? como assim?

- achas que há uma pessoa que se chama só Fábio? 

- C, viste o que aconteceu? 

e ele ficou a olhar para mim, como se estivesse a pensar "para dentro". 

- dei um exemplo?, perguntou ele.

sim. agora só tens que pensar na razão que queres defender e encontrar exemplos, como encontraste para essa pergunta que fizeste. já viste que os exemplos dão muito jeito, C.?

e ele sorriu.

- até para a semana, joana, e colocou a mochila às costas e saiu pelo corredor. 

 

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23 de Novembro, 2015

desenhar "o batman, ele próprio"

joana rita sousa

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 "joana, hoje não desenhei o batman da ‪#‎filosofia‬!" 
então, qual é que desenhaste?
"desenhei o batman, ele próprio" 

 

e o V. não fez só isso. a meio de uma ficha à qual o grupo estava a responder, o C. assinalou a estranheza do I. ter uma opinião diferente da dele. o V. nem hesitou:

 

- ó C., mas isso é normal. cada um tem a sua opinião, está sempre a acontecer.

 

e foi aí que a aula aconteceu, no verdadeiro sentido da palavra: o V. tornou claro um dos princípios básicos da filosofia para crianças: cada um tem o direito a ter uma opinião diferente, um olhar diferente sobre uma mesma coisa. acontece é que, nas aulas de filosofia, somos chamados a justificar, a dar razões para a nossa opinião, perante os amigos. 

 

depois de 20 minutos a falar sobre a nova regra de "idas à casa-de-banho", de a testar e de avançarmos para a ficha de auto-avaliação, este momento fez com que a aula tivesse atingido um momento de, vamos chamar-lhe assim, sucesso: a comunidade de investigação, que está a construir-se, semana a semana, a auto-regular-se e a defender as atitudes filosóficas.

 

ah! e sobre a regra da casa-de-banho... não foi possível implementá-la. 

sugeri que houvesse um sinal na porta, para que deixasse de haver dedos no ar para perguntar se podem ir à casa-de-banho. um sinal de LIVRE e de OCUPADO. é só olhar para a porta e verificar se podemos ir ou não.  uma pessoa de cada vez e sem se atropelarem, disse eu. e se atrapalhar mais do que os dedos no ar, implementamos uma regra nova: não são permitidas as idas à casa-de-banho durante a aula. a excitação foi tal, que se geraram atropelos e ruído em demasia. o sinal foi arrumado na minha mochila e mais ninguém saiu da sala para ir à casa-de-banho. 

para a semana volto a experimentar o uso do sinal, na porta. aprender a gerir a nossa liberdade e a responsabilidade nem sempre é fácil. é (também)  para isso que existem as aulas de filosofia - as minhas, pelo menos. e isso implica dar dois passos em frente, por vezes recuar, andar um bocadinho para o lado até acertarmos o compasso da comunidade de investigação. e demora, sim, demora. 

eu não tenho pressa: até lá, o V. surpreende-me com desenhos do "Batman, ele próprio" e o F. defende que "fazer muitas perguntas é bom porque quer dizer que estamos vivos" - e eu deliro, e muito com estas coisas. 

22 de Novembro, 2015

agenda #filocri novembro/dezembro 2015

joana rita sousa

28 de novembro

Entroncamento

oficina de perguntas: o que é ser tratado como uma pessoa ?

informações: CdB@companhiadosbrinquedos.pt 

 

29 de novembro

Benfica 

philoGROWingUP: o que é ser tratado como uma pessoa?

informações: joanarssousa@gmail.com 

 

12 de dezembro

IAC - Rua Sampaio e Pina (Lisboa)

curso de formação (6h) para pais, educadores e professores

 

13 de dezembro

Benfica 

philoGROWingUP: o que é a felicidade?

informações: joanarssousa@gmail.com

 

 

notas:

- todos os eventos estão sujeitos a inscrição prévia: pf informe-se através dos e-mails indicados

- oficinas de filosofia para maiores de 4 anos 

 

 

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21 de Novembro, 2015

o que é ser tratado como uma pessoa?

joana rita sousa

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"Nós, as crianças, temos que ser tratadas como pessoas", disse um dia uma pequena-filósofa numa oficina de filosofia. E o que é isso? Quando é que estamos a tratar alguém como uma pessoa - e quando é que não o estamos a fazer? Será que podemos descobrir, em conjunto?

 

a oficina destina-se a crianças, entre os 4 e os 10 anos - e os pais, avós, tios... também são convidados a participar!

 

é já no dia 29 de novembro, domingo, em Benfica, no espaço GROW UP (Rua Maria Lalande, 19)

 

as inscrições estão abertas: joanarssousa@gmail.com 

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