>> oficinas de filosofia, para crianças, jovens e adultos
>> formação para professores e educadores (CCPFC)
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No passado dia 29 de Agosto realizou-se mais um encontro do Grupo de Estudos PNL Lisboa, no CDRH.
O tema do encontro era "Estabelecer uma Relação de Confiança e Rapport" e foi num clima de confiança que os formadores Hugo Sanina e Teresa Amorim deram início aos trabalhos.
Trabalhos que incluiem sobretudo uma reflexão em grupo, uma prática e uma atenção àquilo que fazemos e para a qual se encontra agora um nome: Programação Neuro Linguística.
Dia 19 de Setembro o Grupo estará de volta. Até lá, consulte a agenda dos cursos previstos pelo CDRH, na área de PNL.
A Filosofia para Crianças (FpC) surge pelas mãos de Lipman. Para o norte americano, o programa de Filosofia para Crianças tem como objectivo cultivar o desenvolvimento das capacidades cognitivas, a propósito de discussões de temas filosóficos, iniciando assim os jovens e as crianças na Filosofia. O paradigma educacional que surge desta proposta de Lipman visa desenvolver os pensamentos crítico, criativo e cuidativo.O método lipmaniano apresenta um conjunto de histórias, estruturadas em diálogo, apresentando um contexto cultural mínimo, de forma a poderem ser utilizadas em diferentes culturas. Numa linguagem adaptada às crianças, procura-se levar a criança a considerar os diferentes pontos de vista, não a aceitar de imediato as ideias que as várias personagens encarnam.
E... meia dúzia de chapéus às cores? Humm, seis chapéus do pensamento? Para Edward de Bono, o pensamento é uma competência operativa com a qual a inteligência age sobre a experiência. O pensamento crítico é valioso apenas se tivermos um pensamento que seja construtivo e criativo. Para o autor de Ensine os seus filhosa pensar, não basta ensinar o pensamento crítico. O pensamento crítico aliado ao pensamento criativo dão lugar às novas ideias. "A criatividade não é uma dádiva mística. Podemos treiná-la.", afirma Bono.
O projecto http://www.filosofiacomcriancas.com/ tem como objectivo dar a conhecer estas metodologias, através de workshops e cursos de formação para adultos, bem como oficinas e ateliers para as crianças.
«Harry Stottlemeier's Discovery, um romance despretensioso para crianças do meio da escolaridade tem como protagonistas Harry e os seus colegas do 5.º ano. Ocasionalmente, também entram adultos, mas a actividade filosófica principal é a das crianças. Harry e os seus amigos descobrem vários conceitos básicos e regras da lógica aristotélica e reflectem profundamente acerca da natureza do pensamento, mente, causalidade, realidade, conhecimento e crença, certo e errado, justo e injusto. A história não faz uso de qualquer vocabulário filosófico especial (nem mesmo a palavra 'filosofia' aparece). E a investigação filosófica é iniciada pelas crianças em vez de o ser pelos adultos.
"Qual é a descoberta de Harry Stottlemeier?" perguntam os leitores de Harry. A questão não tem resposta directa. Todavia, um candidato sobressai entre as várias descobertas de Harry no decurso do tratamento de questões acerca da lógica, conhecimento, realidade e mente. A Harry e seus colegas é pedido que escrevam um ensaio sobre o tópico "A coisa mais Interessante do Mundo." Intitulado Thinking, o ensaio de harry começa assim:
Para mim, a coisa mais interessante que há no mundo é pensar. Eu sei que muitas outras coisas são igualmente muito importantes e espantosas, como a electricidade, o magnetismo e a gravitação. Mas enquanto nós as compreendemos, elas não nos compreendem a nós. Por isso, pensar tem de ser uma coisa muito especial.
Depois de escrever mais alguns parágrafos, Harry abandona o ensaio. Mais tarde pensa: "Na escola pensamos acerca da matemática, da ortografia e da gramática. Mas quem é que alguma vez ouviu falar de pensar acerca do pensamento?" Por isso, acrescenta mais uma frase ao seu ensaio: "Se pensarmos acerca da electricidade, podemos compreendê-la melhor, mas quando pensamos acerca do pensamento, parece que nos compreendemos melhor a nós próprios."»
O Projecto ExperimentAR.TE consiste num conjunto Espaços de Intervenção através da Arte pretendendo o desenvolvimento pessoal (espaço ExpressaAR.TE), o desenvolvimento social e o combate ao estigma (espaço ContagiAR.TE), e a investigação na área de interligação entre a ciência, a arte e a inserção social, sendo uma valência da Casa de Saúde do Telhal – Instituto S. João de Deus, IPSS.
Criado em 2003 no seio dos serviços de reabilitação psicossocial, o ContagiAR.TE desenvolve desde 2004 diferentes iniciativas sem fins lucrativos, apoiadas pela C. M. Sintra e pelo I.N.R., envolvendo exposições de artes plásticas, concursos de criatividade, oficinas criativas, ferias, dinamização do conto, visitas culturais, encontros científicos e artísticos e divulgação de boas práticas em reabilitação.
A agenda 2009 do espaço ContagiAR.TEI conta com a iniciativa «Encontros com Brinquedos: histórias para reinventar o mundo», inspirada e comissariada por Daniela Breda (10 anos), este concurso de criatividade/exposição tem como objectivo promover o encontro ente diferentes gerações e grupos sociais abraçando a fantasia dos brinquedos em papel para abrir alternativas para um mundo mais solidário e assim reforçar na sociedade o potencial criador e humanitário das pessoas com alguma dificuldade mental, visual, auditiva ou motora.
Esta iniciativa envolveu a oferta de brinquedos em papel no Dia Mundial da Criança, a exposição/venda patente ao público entre 15 e 26 de Junho na Galeria de Arte ContagiAR.TE (Av. Miguel Bombarda, 184C Queluz Pendão), com a contribuição artística de várias instituições de saúde mental, e diversas oficinas criativas (origami e teatro de fantoches) orientadas, respectivamente, por Inês Ângelo e Nuno Pinto, para facilitar o contacto entre pessoas com e sem dificuldades psiquiátricas de diversas gerações, para combater o estigma e educar para o exercício de uma cidadania atenta, sensível e activa.
Para Agosto entre os dias 16 e 29, está agendado o desenvolvimento de uma residência artística para jovens com ou sem patologia psiquiátrica sob o tema do ano Europeu para a Criatividade e Inovação e o ano Internacional da Astronomia denomina «Observatório de Criatividade». Todas as actividades são gratuitas e envolvem estadia completa, idas à praia e ao cinema, tarde roda de contos e noite de observação dos astros, e a participação em diversas oficinas criativas (pintura e escultura, ilustração, animação, vídeo, teatro, escrita criativa e maquilhagem criativa, que resultarão num espectáculo final aberto à comunidade.
A agenda 2009 do espaço ExpressAR.TE envolve a continuação de um laboratório de expressões, actividade terapêutica que explora a linguagem vídeo e que tem resultado, desde o ano passado, em trabalhos criativos que divulga em diferentes iniciativas na comunidade.
Data: de 16 a 29 de Agosto Inscrições: joão.lopes@isjd.pt ou tel. 21 917 9200
O Método Six Thinking Hats® de Edward de Bono tem vindo a ser utilizado nas mais variadas áreas: desde a técnica de vendas, à condução de reuniões, ou no âmbito da tomada de decisões ou resolução de problemas. Trata-se, sobretudo, de uma técnica que permite a optimização do pensamento, pela exploração de múltiplas perspectivas numa dada situação.
A técnica permite ao seu utilizador (individualmente ou em conjunto) uma visão do mundo sobre olhares (neste caso, chapéus) diferentes desde o olhar lógico à oportunidade, à ameaça, à emoção, passando pela criatividade e pela sistematização.
