Comeram e beberam durante muitas horas, sempre a conversar sobre a origem das estrelas e dos propósitos da vida.
Quando já era quase de madrugada, preparavam-se todos para voltar para as suas casas. Restava um belo prato de doces sobre a mesa. Nasrudin obrigou os seus discípulos a comê-lo. Um deles, porém, recusou:
- O mestre está-nos a testar. Quer ver se conseguimos controlar os nossos desejos.
- Estás enganado. A melhor maneira de dominar um desejo, é vê-lo satisfeito. Prefiro que vocês fiquem com o doce no estômago do que no pensamento, que deve ser usado para coisas mais nobres.
Professores de Filosofia afirmam que os alunos deixaram de optar pela disciplina no 12.º ano, com o fim do exame obrigatório. O Ministério da Educação assegura que o peso curricular desta disciplina nunca foi tão grande como agora.
«Para restituir à Filosofia esta dimensão tornando-a omnipresente como arte de pensar, inquietação de profundidade, capacidade de harmonia entre os diversos saberes, não basta uma licenciatura académica. Serão precisos criatividade e espírito inventivo para encontrar os modos e os momentos de tornar a atitude filosófica mais presente, para proporcionar a quantos buscam a verdade, a arte da inteligência que abre novos horizontes e desafios à perspectiva concreta de que se parte nessa busca da verdade.»
Campus Universitário de Almada 17 a 22 de Dezembro 2007
Para professores de todos os níveis de ensino
Nos dias 17 a 22 de Dezembro de 2007 o Campo Universitário de Almada recebe a Acção de Formação “Filosofia com Crianças”. Sob orientação da Doutora Maria José de Figueiroa-Rego, os professores e educadores de todos os anos e áreas de especialidade são convidados a potenciar o pensamento filosófico dos seus alunos. A Acção decorrerá entre as 9h e as 18h, durante os cinco dias, no Campus Universitário de Almada, sendo composta por sessões teóricas, práticas e de aconselhamento com a formadora.
«A mente humana é um dos maiores desafios para as ciências e para o pensamento filosófico da nossa época. Já deveríamos saber tudo o que há a saber sobre esse assunto pela simples razão de que somos esse assunto. Porém, parece que nunca sabemos o suficiente sobre o que nos faz sentir e pensar. No que diz respeito à compreensão do papel da mente humana no universo, somos todos aprendizes. É necessário, pois, olhar com optimismo para esta área do mundo e da vida. Este livro propõe uma viagem a alguns dos aspectos mais surpreendentes e difíceis de explicar deste tema e traça o mapa contemporâneo do conhecimento que deles temos.
Eis uma pequena lista desses aspectos: a sensação de transparência que a nossa mente consciente nos proporciona, a experiência de sermos livres e não máquinas já programadas, a diferença entre mente e consciência, a possibilidade de termos experiências mentais sem que sejam experiências conscientes, casos clínicos em que a mente humana se pode fragmentar e as lições que deles se podem retirar para se conhecer melhor a mente normal, o problema difícil da consciência, a procura que as neurociências contemporâneas fazem dos correlatos neuronais da consciência, a evolução da sensação de si mesmo ( self) ao longo da vida e, sobretudo, durante o envelhecimento, e a importância da cultura e da alfabetização para a organização da percepção que os seres humanos têm do mundo. »
A festa reuniu todos os discípulos de Nasrudin.
