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filocriatiVIDAde | filosofia e criatividade

oficinas de perguntas, para crianças / para pais e filhos | formação para professores e educadores (CCPFC) | #filocri | #filopenpal

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filosofia no jardim de infância

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A sala dos Artistas decidiu dialogar sobre os super-heróis: para tal, contámos com a ajuda do Batman e da Lady Bug. Afinal, o que há de tão especial nisso de ser super-herói?

Na sala ao lado, dos Super-Heróis, estivemos a ver exemplos de pensar. Afinal, quando é que o pensar acontece? E tudo o que fazemos precisa que "o pensar" aconteça?
A verdade é que pensámos muito sobre o assunto e houve até quem mudasse de ideias: explicar o porquê ficou um pouco difícil. Mas vamos continuar!

 

filosofia com "mini-'ssoas" de 5 anos

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manhã de filosofia, a pensar em critérios, razões, exemplos, contra-exemplos e outras coisas que tais 

fica uma frase, ternurenta e corajosa ao mesmo tempo:

"há coisas que não existem na realeza" 

- na realeza ou na realidade? - perguntei ao M.

- na realidade. é isso! 

 

pois é. haja espaço e tempo para o "trabalho do pensar". obrigada à educadora A pelo convite.

e pelo certificado. maningue nice! 

 

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continuamos a fazer a filosofia acontecer...

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 ...com crianças de 4 e 5 anos, os verdadeiros artistas e super-heróis que andam às voltas com os "porquês", as "perguntas" e os critérios.

as provocações para pensar são os nossos amigos animais: com os artistas, andamos à procura das razões para ter ou não animais em casa. há várias: "o pai não deixa ter animais, por que depois vai sujar tudo", "os pássaros ficam na rua para voar mais" ou "as cobras podem morder, não podemos ter em casa". 

já com os super-heróis começámos a trabalhar a pergunta "como é sentir como um morcego?" e daí começámos a trabalhar semelhanças e diferenças. escolhemos critérios e andamos a fazer conjuntos com morcegos, pássaros, ratos e o Batman. 

descobrimos que o Batman, na verdade, queria muito ser um morcego. e que os morcegos são "noctívagos" (foi a L. que disse!) por que fazem as coisas da vida deles à noite e dormem de dia! já os pássaros, esses, vivem ao contrário dos morcegos.

 

no final, a avaliação por parte das crianças:

"gostei de pensar"

"gostei de falar"

"gostei de ver o morcego"

"gostei de ver o rato"

"não gostei de não tirar a carta"

 

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com os mais velhos (1º ano, 1º ciclo)  estamos à procura de ideias e/ou de perguntas para trabalhar na filosofia. não está fácil. parece que quando não pedimos perguntas, elas aparecem todas. quando procuramos pensar nelas... fogem! 

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sobre coisas que existem e coisas que não existem

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"só há um planeta que podemos tocar e ver: o planeta terra"

#filocri no jardim de infância, sala dos 4/5 anos

 

o desafio era desenhar coisas que existem e coisas que não existem.  até então, os critérios para dizer que uma coisa existe eram ver e tocar essa coisa.

o L. desenhou uma galáxia e planetas. o L. diz que existem, mas não consegue ver nem tocar todos os planetas das galáxias. apenas um, o planeta terra, pode ser tocado e visto por todos nós.

 

eis que surge um novo critério para dizer que as coisas existem: ler sobre isso num livro.

 

e depois? bem, depois a conversa navegou até às winx, aos invizimals e até ao mickey mouse.

 

 

 

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