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filocriatiVIDAde | filosofia e criatividade

oficinas de perguntas, para crianças / para pais e filhos | formação para professores e educadores (CCPFC) | #filocri | #filopenpal

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a festa final da #sala4

mais uma vez, estivemos presentes na festa final da #sala4; com as princesas e os princípes da sala da Ana Dominguez dançámos, cantámos, chapelámos. e tivemos direito a um abraço muito especial da F., da #sala5 (que hoje está no 2º ano) acompanhado destas palavras:
«Joana Sousa, tinha saudades tuas!»
para o ano a #sala5 está de volta. e já temos projectos na manga!
#sal

"Cognition - Emotion - Communication: Scope and Limits"

October 18 - 21, 2012 in Graz/Austria


This year’s conference faces special challenges. It is about the exploration, the scope and limits, the differences, correlations and in particular the mutual dependencies of cognition – emotion – communication.
In practice, the question of the relationship between these three key parameters in education and learning processes has long been a recurring theme. In theory, the discussions have become more lively, more complex and extensive. One can observe that various scientific disciplines including philosophy, psychology, sociology, linguistics, neuroscience and education - have been struggling with the complexity and dynamics of cognition – emotion - communication.
What is the cognitive content of emotions? Are emotions states, convictions or judgments? Are emotions, as traditionally believed, "opponents of reason", or do they possibly play an important role with regard to rational decisions? What role does the promotion of the "socio-organic whole" of cognition - emotion - communication play for the free development of the child?
An important aim of this conference is to identify the diversity, complexity and dynamics in the rapidly changing world of the present. This may help to establish the forms of life and ideas of children.

Children in primary school have already developed a network of hypotheses and ideas in order to explain the world to themselves.
This is a challenge for philosophy: how can it promote the cognitive and emotional development of children, their language skills, and their curiosity as well as their ability to inquire and think autonomously?

In last thirty years, Philosophy for Children has developed the major foundations for the philosophical and pedagogical process beginning in early childhood. The first major steps for children’s independent development of personality, as well as their problem-solving ability, self-criticism, conflict resolution skills and empathy, are supported in order to develop a differentiated perception.

Critical and reflective thinking and creative problem-solving are essential for all processes and applications concerning knowledge in everyday life, for art, science, technology and society. It is therefore essential to promote these key competencies early on and to enhance them through lifelong learning. The involvement of the relationships between cognition - emotion – communication is both appropriate and essential for the initiation of effective and important learning processes as well as the basis for teaching in schools. Doing philosophy involves critical, creative and caring thinking within a "community of inquiry”. This plays a central role in dealing with problems of our time. This applies especially when we consider the problems in the globalized world, when we take into account cultural diversity and validity claims of different cultures.

The ability of children and young people to participate in intercultural dialogue is basic for orientation in a globalized world. The aim of the conference is to foster the intercultural and interdisciplinary dialogue and the exchange between the different approaches and theories in the context of the contemporary world.

Doing philosophy with children and adolescents provides skills and competencies that are essential for our society. The conference will focus on issues that concern the juncture of philosophical thinking, professional scientific research, and current social problems.
The aim is to explain the basics of cognitive and emotional processes that contribute to a deeper understanding of society and to develop innovative approaches for its sustainability. The conference has a particularly important objective; to reveal insights which are scientifically profound and that can be transferred to a social and communicative level in practice.

This conference covers the following subjects:

•    Cognition – Emotion – Communication: Scope and Limits
•    Interdependence between Cognition – Emotion – Communication
•    Community of Inquiry
•    Critical, Creative and Caring Thinking
•    Lifelong Learning
•    Emotion as Judgement
•    Intercultural Communication and Global Thinking
•    Neurophilosophy as a new Orientation
•    Learning Process and Value Education

 

info recebida via e-mail 

ACPC, Austrian Centre of Philosophy for Children 
                                            

                                                 email: kinderphilosophie@aon.at

Projecto Távola Redonda no European Web Site on Integration

 

conheça mais sobre este projecto Escolhas sediado na vila de Caneças

 

Távola Redonda | European Web Site on Integration

 

 

tivemos oportunidade de colaborar com este projecto, através do centro Reflexos, proporcionando aos formandos acções de formação nas áreas da filosofia aplicada e criatividade

 

alguns desses momentos foram registados AQUI.

 

a realidade (ir)real está de volta | alteração de data: 21 de Julho de 2012

o curso terá lugar no centro Immensus Saberes, no dia 21 de Julho (sábado).
podem consultar AQUI o evento no facebook
conteúdos do curso:
I - Definição de Criatividade
II - PNL
III - Pensamento Lateral
IV - Mapas Mentais
V - Atitude Criativa: Ultrapassar Bloqueios | Mitos
VI - Barreiras à Criatividade
VII - Estado de Espírito Criativo
VIII - Processo e Prática da Criatividade

formadora: Joana Sousa

a quem se destina?

Profissionais que pretendam exercer actividade na área comportamental, ou que têm contacto com clientes, colaboradores e parceiros.

Profissionais que pretendam optimizar tempo e energia através de um instrumento fácil e pragmático, quer com a sua equipa, quer nas reuniões de trabalho, quer no seu dia-a-dia.

finalidades do workshop:

A criatividade é uma qualificação e não apenas um talento inato. Apesar de umas pessoas serem mais criativas do que outras, todos podemos tornar-nos pensadores criativos com algum treino. Esta é, cada vez mais, uma qualificação essencial em qualquer currículo. Já não é suficiente ter poucas pessoas criativas numa organização; há que ter uma organização de pessoas criativas. Acima de tudo, é essencial uma cultura organizacional que incentive a criatividade e, por isso, há que ensinar as pessoas a utilizar as suas capacidades, recompensar a criatividade e usar técnicas de geração de ideias em grupo.

Ensinar as pessoas a serem criativas implica a utilização, na prática, de diversas técnicas.

 

+ info info@immensus-saberes.pt

porque não te calas?

«Um dos pressupostos desse meu trabalho é que os alunos não fazem o que nós lhes dizemos para fazer mas fazem aquilo que nós lhes mostramos com o nosso exemplo que deve ser feito. E uma coisa que raramente fazemos é calar-nos e escutarmos os nossos alunos. Por um lado queremos que nos ouçam e se ouçam uns aos outros mas, por outro lado, nós próprios não lhes damos o exemplo, nós próprios não os escutamos. Somos muito bons a falar, a explicar, a justificar, a clarificar, a resumir, por outras palavras, a pensar pelos nossos alunos (foi nesse sentido que nos treinaram), mas raramente os escutamos ou se o fazemos não o fazemos de uma forma sistemática e pensada pois ninguém nos ensinou a fazê-lo e, muitas vezes, nem vemos a necessidade de o fazer.

 

 

Devido a esse vício profissional de falar demais e pensar demais não damos oportunidade aos nossos alunos que expliquem, que justifiquem, que clarifiquem, que resumam, numa palavra, que pensem.»

 

o texto é do Tomás (o negrito é nosso) e pode ser lido na íntegra AQUI

 

café filosófico em Sintra | 15 de Junho

as palavras do Tomás Magalhães Carneiro: «Um Café Filosófico é um encontro de filosofia num lugar público (não necessariamente um café) onde todos podem participar numa reflexão filosófica em grupo, independentemente da sua bagagem filosófica.

Os Cafés Filosóficos que organizamos procuram proporcionar uma pequena pausa para pensar, conviver e discutir educadamente temas do universo da filosofia.»

o primeiro café filosófico em Sintra terá como tema a utilidade da filosofia e terá lugar no Café Saudade (
Av. Miguel Bombarda, 6, 2710-590 Sintra, Portugal)

com açúcar, sem açúcar, pingado ou sem princípio... venha beber um café com filosofia!

consulte o evento no facebook... AQUI

Pós-Graduação em Filosofia para Crianças - na Universidade de Évora

 

«O curso responde ao apelo da UNESCO para o fortalecimento do ensino da Filosofia no mundo (cf. Philosofy for Children Meeting of Experts, 1998, 29), mediante o desenvolvimento e alargamento de atividades com crianças. O apelo da UNESCO decorre do reconhecimento da importância da Filosofia para a consolidação da democracia e defesa de valores promotores da dignidade da pessoa. O crescente interesse por Filosofia para Crianças que se verifica mundialmente, quer por permitir intervenções educativas facilitadoras do exercício crítico, dialógico e da criatividade, quer por ser um complemento curricular para aplicação dos conhecimentos adquiridos, justifica a oferta deste curso de Pós-Graduação. O curso apresenta os programas de Filosofia para Crianças pela via teórico-prática e proporciona um conjunto de atividades que são um desafio metodológico e um estímulo à intervenção simultaneamente cooperante e autónoma. »

 

para saber mais, visite o site da Universidade de Évora

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