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filocriatiVIDAde | filosofia e criatividade

oficinas de perguntas, para crianças / para pais e filhos | formação para professores e educadores (CCPFC) | #filocri | #filopenpal

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Curso Internacional de Filosofía, Literatura, Arte e Infancia (FLAI)

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6 7 y 8 de julio en Albarracín (Teruel, España).
La pregunta del año: ¿Qué quiere y qué puede la literatura infantil y juvenil? 
Ponentes: Clémentine Beauvais, Adolfo Córdova, Ellen Duthie y Javier Sáez Castán. 
Organiza: Fundación Santa María de Albarracín
Patrocina: Diputación Provincial de Teruel
Codirigen: Ellen Duthie, Daniela Martagón y Raquel Martínez Uña
Más información: www.flaialbarracin.com
Twitter: @albarracin_flai

 

filosofia para crianças e jovens :: bibliografia e "linkografia"

partilho alguma bibliografia e links com recursos para quem quer investigar um pouco mais sobre filosofia (para crianças e jovens)

 

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bibliografia

Barrientros Rastrojo J. (2016) La experiencialidad como respuesta a la tendencia analítica de la filosofía para niños. Childhood & Philosophy, vol. 12, nº 25, acedido em 21 de Novembro de 2016, em http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/childhood/article/view/23032/18830  

 

Brenifier O. (2010). How to avoid children’s questions.

Brenifier O. (2010). Knowing what we are saying. 

 

Brenifier O. (2002). Enseigner par le débat. – França: CRDP de Bretagne.

 

Brenifier O.  (2007). La pratique de la philosophie à l’école primaire - Toulouse: Sedrap.

 

CARNEIRO T. M. Os alunos são os professores – o desafio da auto-gestão, acedido em fevereiro 5, 2016, em http://aartedodialogo.blogspot.pt/2014/11/os-alunos-sao-os-professores-o-desafio.html

 

Burroughs M.D., Lone J. M. (2016) Philosophy in Education  - Questioning and Dialogue in Schools – Estados Unidos da América: Rowman & Littlefield

 

Chandley N.; Lewis L (2012). Philosophy for Children Through the Secondary Curriculum – Londres: Continuum

 

Church M., Morrison K., Ritchart R. (2011). Making Thinking Visible – Estados Unidos da América: Wiley

 

Daniel M-F. (2000) A Filosofia e as Crianças – São Paulo: Nova Alexandria

 

Fisher R. (2013). Teachink Thinking – Philosophical Enquiry in the Classroom – Londres, Nova Iorque: Bloomsburry

 

Gagnon M., Sasseville M. (2015) Penser Ensemble à l’École – Canadá: PUL

 

Gregory M. R., Haynes J., Murris K. (2017) The Routledge International Handbook of Philosophy for Children – Nova Iorque: Routledge

 

Kennedy D (2004).  The philosopher as Teacher – The role of a facilitator in a community of philosophical inquiry. Metaphilosophy, vol. 35, nº 5, Outubro 2004, pp. 744-765

 

Kennedy D., Vansieleghem N. (2012) Philosophy for Children in Transition – Problems and Prospects – Reino Unido: Wilwy-Blackwell

 

Kohan W. (2004). Lugares da Infância - Rio de Janeiro: CIP Brasil

 

Kohan  W. (2007) Infância, estrangeiridade e ignorância – São Paulo: Autêntica

 

Kohan W. (2008) Filosofia O paradoxo de aprender e ensinar – São Paulo: Autêntica

 

Lipman M. (1998). A Filosofia vai à Escola. – São Paulo: Summus Editorial

 

Lipman M., Oscanyan F. S., Sharp A. M. (2006)  Filosofia na sala de aula – São Paulo: Nova Alexandria

 

LOMBROZO Tania, Sometimes confusion is a good thing, acedido em dezembro 30, 2015, em http://www.npr.org/sections/13.7/2015/12/14/459651340/sometimes-confusion-is-a-good-thing

 

MACHADO Celeste Educar (para) o pensar : desenvolvimento de competências reflexíveis em professores e alunos do 1º CEB : contributos da "Filosofia para Crianças,  acedido em janeiro 29, 2016, https://ria.ua.pt/handle/10773/11515

 

McCALL Catherine C. (2009) Transforming Thinking – Londres: Routledge

 

Mendonça D., Lourenço M. J. (2011) Brincar a Pensar: Manual de Filosofia para Crianças – Lisboa: Plátano Editora

 

McCarty M. (2006) Little Big Minds – Nova Iorque: Penguin

 

Murris K. (2016) The Posthuman Child – Londres: Routledge

 

Rastrojo, J. B. (2013). Filosofia para Niños y Capacitacion Democrática Freiriana - Madrid: Liber Factory.

 

Splitter L., Sharp A. M. Uma Nova Educação: A Comunidade de Investigação na Sala de Aula – São Paulo: Nova Alexandria 

 

Stanley S. (2012). Why Think? Philosophical Play from 3-11 – Londres: Bloomsburry

 

UNESCO (2007). La Philosophie Une École de la Liberté. Enseignement de la philosophie et apprentissage du philosopher: État des lieux et regards pour l’avenir. Paris: Éditions UNESCO.

 

Wallenstein M. (2014) Se não havia nada, como é que surgiu alguma coisa? – Lisboa: Fundação Centro Cultural de Belém

 

Worley P. (2011). The If Machine -  Londres: Bloomsbury

 

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livros que recomendo / já utilizei em oficinas de filosofia

 

a contradição humana

em que pensas tu?

porquê? 

colecção dinalivro - oscar brenifier 

porque é que vou à escola? / porque é que gostas de mim? / porque é que não posso fazer o que quero?

o livro negro das cores 

 

 

links 

platão :: TedED

vídeos "a grande descoberta" (oscar brenifier) 

 

 

[post em constante actualização: aceitam-se sugestões de bibliografia na caixa de comentários]

 

 

 

 

 

 

 

"joana, o que fazes?"

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às vezes convidam-me para partilhar aquilo que faço em filosofia para crianças. e lá vou eu, de mochila às costas, com livros, jogos e também histórias para contar. histórias que recolhi do trabalho em AEC, do trabalho com os amigos do taekwondo, em jardim de infância e por aí fora.

 

10 anos 

são 10 anos de projecto, 10 anos com muitas viagens e kms que me levaram a conhecer crianças, jovens e pessoas crescidas curiosas com "isso" da filosofia. faial, funchal, são miguel, portalegre, lourinhã, famalicão, braga, nazaré, rio de mouro, sintra, palmela, carnide, santo antónio dos cavaleiros, alfragide, odivelas, benfica, lisboa, aveiro, madrid, porto e maputo - estes são alguns dos locais por onde o meu projecto filocriatiVIDAde já passou. 

neste processo houve muitos projectos, ideias que se transformaram em encontros de filosofia, desafios, trabalhos em parceria - e também coisas que ficaram pelo caminho. 

conheci pessoas que trabalham e investigam nesta área, um pouco por todo o mundo. troquei ideias, partilhei dúvidas e (poucas) certezas.

são 10 anos e muitas horas a criar e a recriar desafios que transformem o pensar num jogo, de forma a conquistar as crianças e os jovens para algo que muitos de nós associam ao castigo (agora ficas aí a pensar naquilo que fizeste!). 

 

parar para pensar

pensar é divertido. parar para pensar é um desafio, é ir contra a corrente. ninguém pára para pensar. não há tempo, estamos muito ocupados e há sempre algo mais importante para fazer. fazemos muitas coisas, estamos muito ocupados e não há tempo para nada. então, vamos criar tempo. vamos criar um tempo e um espaço para as crianças e os jovens praticarem o pensar. um ginásio do pensamento. vamos marcar um dia e uma hora para isso acontecer. vamos "só" pensar. fazer perguntas. alimentar a curiosidade.

e, sim, vamos sentir-nos inseguros. vamos fugir a perguntas (e a respostas) pois isso leva-nos a tomar consciência como sabemos tão pouco sobre nada, como andamos perdidos, como não temos tantas respostas para as perguntas que julgamos óbvias e que, por isso, deixamos de perguntar.  mas isto é como ir ao ginásio: nos primeiros dias de treino os músculos vão manifestar dor, desagrado e cabe-nos insistir, persistir - não desistir. 

 

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afinal, somos muitos 

fiz uma pesquisa rápida no youtube com as palavras philosophy, philosophy for children. e encontrei estas talks de outros, loucos como eu, que se afirmam como filósofos e que andam por aí a "espalhar a palavra" e a filosofia para crianças (e jovens, e pessoas crescidas).

partilho convosco:

 

amy leask

leslie cazares

sara goering

pete worley

patrick gentempo

joana rita sousa (sim, eu!!!) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

no dia 24 de março estamos de volta à livraria mais antiga do mundo...

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...para desafiar pais e filhos para filosofar. 

antes disso, no dia 3 de março, vamos estar na bertrand do shopping cidade do porto para cumprir o mesmo desafio. 

 

para saber mais, pf contactem: leitor@bertrand.pt

 

duração: 45 a 60 minutos | para crianças dos 6 aos 10 anos
valor da  inscrição: 10,00€
as inscrições deverão ser efetuadas, na própria livraria, até dois dias antes da data do evento.


 

3 de março, sábado, às 11h

na Livraria Bertrand Shopping Cidade do Porto 

 

24 de março, sábado, às 11h

na livraria Bertrand do Chiado 

O que é o amor? ~ oficina de filosofia para crianças

 

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O QUE É O AMOR?

 

Podemos amar um amigo, os pais ou alguém que não conhecemos? 
Como é que sabemos que amamos alguém?
Amar é uma coisa séria ou é uma coisa que faz rir? 
Aliás, amar é uma coisa? É um sentimento?

Nas oficinas procuramos identificar problemas, sob a forma de perguntas, para investigar em conjunto. 
Podemos fazê-lo através da leitura de um texto ou de uma notícia de jornal, de uma situação vivida pelas crianças ou até de imagens, vídeos. Os recursos podem ser diversos e devem ser adaptados às idades das crianças com as quais vamos trabalhar. A partir daí, constroem-se condições para o diálogo, estabelecendo algumas regras, como por exemplo, para falar, pedimos a palavra (colocamos o braço no ar).

‘Costumo dizer que estas oficinas equivalem a um treino de ginásio: em vez dos músculos do corpo, trabalhamos os músculos do pensamento’ »

Joana Rita Sousa, Filósofa, facilitadora e formadora na área de filosofia para crianças e criatividade, desde 2008. (Filocriatividade - Filosofia e Criatividade)

 

 

Duração: 45 a 60 minutos | Para crianças dos 6 aos 10 anos
Valor inscrição: 10,00€
As inscrições deverão ser efetuadas, na própria livraria, até dois dias antes da data do evento.

Informações: leitor@bertrand.pt

 

 

 

dia 17 de Fevereiro, sábado, às 11h

na livraria Bertrand do Chiado 

filosofia para crianças :: philosophy for children :: meetings 2018

2018 parece ser "O" ano da filosofia para crianças.

um pouco por todo o mundo há encontros para partilha do que melhor se faz em torno desta temática, bem como acerca do papel da filosofia nas escolas e na educação. 

 

*

 

2018 seems to be philosophy for children's year.

all over the world you can find events for sharing all the best practices around #p4c and also about philosphy at schools and it's relation to education.

 

_____ * _____ 

 

Março

 

Seminar on Philosophy with children / Arie Kizel and Daniela Camhy

 

Dep. of Learning, Instruction & Teacher Education

University of Haifa Israel

mais informações com o Dr. Arie Kizel 

 

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12 a 15 de Abril

XXVIII Encuentro Iberoamericano de FpN
XX Conferència Filosofia 3/18 – Girona 2018

Girona, Espanha

informações AQUI  e AQUI 

 

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26 e 27 de Maio

 

Sophia Network Meeting 2018: 

CHILDREN’S LITERATURE, CRITICAL LITERACY AND PHILOSOPHY WITH CHILDREN

Odense, Dinamarca

informações AQUI 

 

 

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de 15 a 17 de Junho 

 

Conferencia NAACI 2018 Conference

Educación en un mundo en crisis: Cómo puede responder la Filosofía para/con niños

Puebla, México.

 

mais informações, AQUI 

 

 

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21 a 23 de Junho

6th INTERNATIONAL CONGRESS of EDUCATIONAL  SCIENCES and DEVELOPMENT

 

Setúbal, Portugal

mais informações AQUI 

 

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30 de Junho

Winchester Advanced P4C Seminar "Reaching out to the other: Democracy, Education and Philosophy for Children"

Winchester, Hampshire (Inglaterra)

mais informações AQUI 

 

 

de 9 a 11 de Julho

2018 FAPSA Conference

The Future of Philosophy in Schools

Australia 

 

 

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1 a 5 de Outubro

 

IX Colóquio Internacional de Filosofia e Educação

Filosofia e educação em errância: inventar escola, infâncias do pensar

Rio de Janeiro, Brasil 

 

informações AQUI 

 

 

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tem conhecimento de outro evento que possa partilhar aqui?

 

do you know about other events that should be shared here? 

 

por favor envie e-mail / please let me know: info@joanarita.eu 

 

 

 

#saveTheDate: e em 2019 o Encontro ICPIC > Colombia! 

 

 

 

 

oficina de filosofia e criatividade, no Porto e em Lisboa: o que é o amor?

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O QUE É O AMOR?

 

Podemos amar um amigo, os pais ou alguém que não conhecemos? 
Como é que sabemos que amamos alguém?
Amar é uma coisa séria ou é uma coisa que faz rir? 
Aliás, amar é uma coisa? É um sentimento?

Nas oficinas procuramos identificar problemas, sob a forma de perguntas, para investigar em conjunto. 
Podemos fazê-lo através da leitura de um texto ou de uma notícia de jornal, de uma situação vivida pelas crianças ou até de imagens, vídeos. Os recursos podem ser diversos e devem ser adaptados às idades das crianças com as quais vamos trabalhar. A partir daí, constroem-se condições para o diálogo, estabelecendo algumas regras, como por exemplo, para falar, pedimos a palavra (colocamos o braço no ar).

‘Costumo dizer que estas oficinas equivalem a um treino de ginásio: em vez dos músculos do corpo, trabalhamos os músculos do pensamento’ »

Joana Rita Sousa, Filósofa, facilitadora e formadora na área de filosofia para crianças e criatividade, desde 2008. (Filocriatividade - Filosofia e Criatividade)

 

 

Duração: 45 a 60 minutos | Para crianças dos 6 aos 10 anos
Valor inscrição: 10,00€
As inscrições deverão ser efetuadas, na própria livraria, até dois dias antes da data do evento.

Informações: leitor@bertrand.pt

 

10 de Fevereiro, sábado, às 11h

na Livraria Bertrand Shopping Cidade do Porto 

 

dia 17 de Fevereiro, sábado, às 11h

na livraria Bertrand do Chiado 

 

 

filosofia no jardim de infância

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hoje demos continuidade ao trabalho iniciado em dezembro.

sim, aconteceu muita coisa desde a última vez que nos sentámos para filosofar. a verdade é que nos lembramos de muitas coisas que dissemos, das dúvidas, das certezas, dos passos que damos para a frente e para trás.
foi um dia de descobertas: não é que existem sereias verdadeiras? e reis? sabem onde os podem encontrar? no Algarve!

em fevereiro voltamos a sentar-nos à volta da filosofia.

 

livros para pensar (I)

É Um Livro - www.wook.pt

livros para pensar (II)

O Livro Negro das Cores - www.wook.pt

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